| dc.contributor | Matsunaga, Priscila Saemi | |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/4380376480021028 | |
| dc.contributor | Henriques, Flávio Chedid | |
| dc.contributor | Patrocínio, Paulo Roberto Tonani do | |
| dc.contributor | Rego, Noelia Rodrigues Pereira | |
| dc.creator | Santos, Angela Cristina da Silva | |
| dc.date | 2023-07-10T12:24:47Z | |
| dc.date | 2023-09-27T03:01:25Z | |
| dc.date | 2020 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-27T14:09:25Z | |
| dc.date.available | 2023-09-27T14:09:25Z | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/11422/21071 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8919786 | |
| dc.description | Popular prep school provide university access for people from favelas and periphery centers
of Rio de Janeiro. In addition, many of these projects seek the development of critical and
emancipatory training of students through the construction of an educational process that goes
beyond the classroom and strict curriculum contents, offering history and current affairs
classes, interdisciplinary classes, field classes, conversation circles, cine debates, visits to
laboratories, museums and science houses, soirees and cultural events, among other
pedagogical activities. Thus, they intend to build knowledge through an education that
humanizes educators and students believing in the creativeness, transforming power of both
and demanding the construction of a relationship of companionship exchanging knowledge.
Therefore, these popular educational projects are important in order to transformate local
realities. However, one of the problems that minimizes the scope of these projects is the high
dropout rate of students, which ranges from 30% to 90%. Understanding the importance of
strengthening the actions of popular prep school in the territories and the democratization of
access to higher education, this work aims to identify the reasons that cause the dropout of
students and systematize possible intervention actions and coping with this problem, for the
permanence of these students in the projects as much as for the reconquest of evaded students.
For this, we conducted a case study at the Community Prep School of CEASM (Centro de
Estudos e Ações Solidárias da Maré) and accessed the perceptions of 128 people who
participated or has been participated in popular prep school in Rio de Janeiro, through a semiopen virtual questionnaire. We could see that evasion is a complex phenomenon, caused by
multiple variables of objective and subjective character, with emphasis on issues of personal
matters and family subsistence, and that it is necessary to develop joint actions in different
spheres: management, pedagogical, psychosocial, interpersonal relationship, communication,
fundraising, articulation with a network of pre-university. We hope, therefore, that this
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research as well as the booklet “Thinking about Strategies for coping with dropout in this
Popular Prep School” and the “Popular Prep School Guide of Rio de Janeiro” can contribute
to this process of organization, articulation and mobilization to reduce the rates of dropout of
students at popular prep schools. | |
| dc.description | Os cursos de pré-vestibulares populares propiciam o acesso à universidade de pessoas das
regiões faveladas e periféricas do Rio de Janeiro. Além disso, muitos desses projetos buscam
desenvolver uma formação crítica e emancipadora do(a)s educando(a)s por meio da
construção de um processo educacional que ultrapasse a sala de aula e os conteúdos
curriculares estritos, oferecendo aulas de história e atualidades, aulas interdisciplinares, aulas
de campo, rodas de conversa, cine debates, visitações a laboratórios, museus e casas de
ciências, saraus e eventos culturais, dentre outras atividades pedagógicas. Dessa forma,
intencionam construir conhecimentos por meio de uma educação que humanize educador(a) e
educando(a), acreditando no poder criador e transformador de ambos e exigindo a construção
de uma relação de companheirismo e de troca de saberes. Por isso, esses projetos de educação
popular são importantes para a transformação das realidades locais. No entanto, uma das
problemáticas que minimiza o alcance desses projetos é o alto índice de evasão dos
estudantes, que varia de 30% a 90%. Entendendo a importância do fortalecimento das ações
dos pré-vestibulares populares nos territórios e da democratização do acesso à educação
superior, esse trabalho se propõe a identificar os motivos que causam a evasão dos estudantes
e sistematizar possíveis ações de intervenção e enfrentamento desse problema, tanto para a
permanência desses sujeitos nos projetos quanto para a reconquista dos educandos evadidos.
Para isso, realizamos um estudo de caso no Pré-vestibular Comunitário do CEASM (Centro
de Estudos e Ações Solidárias da Maré) e acessamos as percepções de 128 pessoas que
participam ou participaram de pré-vestibulares populares do Rio de Janeiro, através de um
questionário virtual semiaberto. Pudemos perceber que a evasão é um fenômeno complexo,
causado por múltiplas variáveis - de caráter objetivo e subjetivo - com destaque para as
questões de subsistência pessoal e familiar, e que é necessário desenvolver ações conjuntas
em diferentes esferas: gestão, pedagógica, psicossocial, relação interpessoal, comunicação,
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captação de recursos, articulação com uma rede de pré-vestibulares. Desejamos, portanto, que
essa pesquisa bem como a Cartilha “Pensando Estratégias para o enfrentamento da evasão em
pré-vestibulares populares” e o “Mapeamento de Pré-vestibulares Populares do Estado do Rio
de Janeiro” possam contribuir nesse processo de organização, articulação e mobilização para a
diminuição dos índices de evasão dos educando(a)s nos pré-vestibulares populares. | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio de Janeiro | |
| dc.publisher | Brasil | |
| dc.publisher | Núcleo Interdisciplinar para o Desenvolvimento Social | |
| dc.publisher | Programa de Pós-Graduação em Tecnologia para o Desenvolvimento Social | |
| dc.publisher | UFRJ | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Educação popular | |
| dc.subject | Pré-vestibular popular | |
| dc.subject | Evasão de estudantes | |
| dc.subject | Retenção de estudantes | |
| dc.subject | Reconquista de estudantes | |
| dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | |
| dc.title | Pensando estratégias para o enfrentamento da evasão em pré-vestibulares populares: um estudo de caso na Maré - Rio de Janeiro/RJ | |
| dc.type | Dissertação | |
