Este trabalho de conclusão de curso visa apresentar uma forma de composição em dança que, ao transcender os códigos musicais convencionais de uma escrita musical, gera uma amplitude de caminhos para interpretação cênica e práticas educativas dialógicas entre dança, música e artes visuais. Com uma leitura singular que busca relacionar o aspecto visual de uma partitura musical com o repertório corporal vivido, a monografia relata algumas transposições experienciadas, de planos bidimensionais do papel para espaços tridimensionais da cena e da sala de aula. Além disso, discorre sobre as interfaces que ocorrem no processo colaborativo entre três áreas artísticas, que por se configurarem no mesmo tempo e espaço de criação, entram em contato, se transformam e se ampliam, sem que percam seus elementos básicos. Tendo como procedimentos metodológicos a discussão de ideias e os estudos de caso de oficinas, a pesquisa aqui tratada torna-se pertinente e reveladora de reflexões acerca da educação e do campo artístico contemporâneo.