Um olhar sobre a escolarização de transgêneros como direito humano: marcas de exclusão, de luta e de superação

dc.contributorBerner, Vanessa Oliveira Batista
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/1452471636248504
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/5363536654399562
dc.contributorEmerique, Lilian Márcia Balmant
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/8616115024503367
dc.contributorAraujo, Giowana Cambrone
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/2200108824199152
dc.contributorMarcolino, Danilo Sardinha
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/7599284524182451
dc.creatorCarneiro, Noelle Ramos Ferreira de Lacerda
dc.date2023-04-24T13:30:21Z
dc.date2023-09-27T03:00:30Z
dc.date2022
dc.date.accessioned2023-09-27T14:06:29Z
dc.date.available2023-09-27T14:06:29Z
dc.identifierCARNEIRO, Noelle Ramos Ferreira de Lacerda. Um olhar sobre a escolarização de transgêneros como direito humano: marcas de exclusão, de luta e de superação. 2022. 207 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Direito) - Faculdade Nacional de Direito, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2022.
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11422/20266
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8919024
dc.descriptionPositivada como um direito de todos e assegurada pela Constituição, a educação destina-se a múltiplos sujeitos e tem como fundamento o conhecimento, a troca entre os indivíduos e a formação do cidadão. No entanto, quando utilizada como instrumento de controle dos corpos, acaba por reproduzir um ciclo de opressão e invisibilidade. Sob essa ótica, tendo como referencial o materialismo histórico-dialético, a presente pesquisa básica, de cunho qualitativo e caráter exploratório, tem como objetivo lançar um olhar sobre a evasão escolar das pessoas trans a partir de uma educação libertária, pluralista e emancipatória. Nesse sentido, reconhecer como os marcadores sociais atuam na produção do preconceito institucionalizado é ponto de partida para se entender como as desigualdades são úteis ao poder capitalista vigente. Essa força dominante organiza e segrega de acordo com o seu padrão hegemônico, o qual apaga toda geração de saber que advém dos grupos minoritários. Dito isto, analisar os motivos que levam à evasão escolar desses corpos dissidentes, abarca um entendimento mais profundo não apenas do ensino formal, como também da trama social que os desconsideram como pessoas. Dado fato, viabiliza a luta dos movimentos sociais e da participação popular enquanto atores que impactam a efetividade de políticas públicas.
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Rio de Janeiro
dc.publisherBrasil
dc.publisherFaculdade Nacional de Direito
dc.publisherUFRJ
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectTransgêneros
dc.subjectEducação
dc.subjectEvasão Escolar
dc.subjectMovimentos Sociais
dc.subjectDireitos Humanos
dc.subjectPolíticas Públicas
dc.subjectTransgender
dc.subjectEducation
dc.subjectSchool Dropout
dc.subjectSocial Movements
dc.subjectHuman Rights
dc.subjectPublic Policies
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::DIREITO::DIREITO PUBLICO::DIREITO CONSTITUCIONAL
dc.titleUm olhar sobre a escolarização de transgêneros como direito humano: marcas de exclusão, de luta e de superação
dc.typeTrabalho de conclusão de graduação


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