Trabalho de conclusão de graduação
Permanência estudantil no ensino superior: desafios e perspectivas do apoio pedagógico na Faculdade de Educação/UFRJ
Registro en:
CRESPO, Bruna Dias. Permanência estudantil no ensino superior: desafios e perspectivas do apoio pedagógico na Faculdade de Educação/UFRJ. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2021.
Autor
Crespo, Bruna Dias
Institución
Resumen
O objetivo geral deste trabalho é analisar a experiência do Programa de Monitoria de Apoio
Pedagógico (PMAP) da Faculdade de Educação/UFRJ trazendo reflexões sobre a importância
do apoio pedagógico para a permanência estudantil. Para atingir esse objetivo, foram utilizados
como metodologia a revisão bibliográfica, análise de dados secundários fornecidos pela Divisão
de Registro de Estudantes (DRE) da Pró-Reitoria de Graduação (PR-1) e de documentos
fornecidos pelo PMAP- FE/UFRJ. O trabalho aborda as principais transformações ocorridas no
ensino superior brasileiro nas últimas duas décadas, desde o aumento de Instituições Federais de
Ensino Superior (IFES) à ampliação do número de ingressantes de origem popular nos cursos
de graduação após a Lei 12.711/2012. Diversas pesquisas nos mostram que houve uma expansão
no ensino superior brasileiro tanto no número de instituições como na ampliação de vagas
(HERINGER, 2015; KLITZKE, 2018; VARGAS & HERINGER, 2016, 2017; HONORATO,
2015; OLIVEIRA, 2019). Essa expansão aliada as políticas públicas que visam a democratização
do acesso às instituições de ensino superior contribuíram para o aumento de ingressantes com
um “novo perfil”. Observa que o auxílio financeiro por si só não garante a permanência, uma
vez que esta possui uma multidimensionalidade (VARGAS & HERINGER, 2017), sendo as
dificuldades econômicas apenas uma delas. Algumas universidades passam a desenvolver
programas voltados para o apoio pedagógico e acompanhamento acadêmico aos alunos, com o
objetivo de contribuir para a redução das dificuldades vivenciadas na inserção plena na vida
universitária. Neste trabalho foi descrita e analisada a experiência da Monitoria de Apoio
Pedagógico desenvolvida na Faculdade de Educação da UFRJ, apontando seus principais
resultados na perspectiva de diferentes atores envolvidos. O trabalho busca contribuir para os
debates de políticas institucionais de permanência estudantil no ensino superior a partir do estudo
de caso da Faculdade de Educação da UFRJ, focalizando nas ações de apoio pedagógico.