Trabalho de conclusão de graduação
Professores formadores e suas concepções de alfabetização
Registro en:
BRITO, Amanda Ellen Silva de. Professores formadores e suas concepções de alfabetização. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2019.
Autor
Brito, Amanda Ellen Silva de
Institución
Resumen
Trata-se de uma investigação sobre como professores formadores de professores
que atuam na universidade e/ou na escola básica compreendem o processo de
alfabetização, leitura e escrita, com o objetivo de analisar as concepções de
alfabetização que permeiam a formação docente no contexto do curso de
pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro
(FE/UFRJ). Adota como principal fundamentação teórica os trabalhos de Soares
(1985; 2004) e de Goulart (2014). A definição metodológica foi elaborada de acordo
com Lüdke e André (1986), adotando-se como estratégia a entrevista, tendo em
vista o interesse na captação das ideias dos sujeitos. Foram entrevistados seis
professores formadores, sendo quatro da universidade e dois da escola básica. Com
base na análise das entrevistas, identificou-se as concepções dos professores
formadores e essas foram apresentadas por meio de suas próprias falas com o
apoio de trechos das transcrições realizadas direcionando como conclusão que a
formação de professores do curso de pedagogia da UFRJ manifesta,
principalmente, uma concepção discursiva de alfabetização.