Trabalho de conclusão de graduação
O espaço físico como interlocutor das crianças no cotidiano da educação infantil
Registro en:
FREITAS, Andrezza Cardoso de. O espaço físico como interlocutor das crianças no cotidiano da educação infantil. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2019.
Autor
Freitas, Andrezza Cardoso de
Institución
Resumen
O presente estudo consiste em compreender o espaço físico como categoria pedagógica,
apresentando a vivência de um planejamento na educação infantil no contexto do Programa
Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). O programa tem como objetivo
incentivar os alunos das licenciaturas ao exercício do magistério, articulando a educação
superior com as escolas de educação básica. Ao considerarmos o espaço físico como educador,
compreendemos que a sua organização é fundamental para o cotidiano e desenvolvimento das
crianças na educação infantil. Para fundamentar a discussão, abordo estudos e contribuições de
teóricas como Barbosa (2006), Faria (1999), Filho e Nunes (2013), Gandini (2016), Guimarães
e Corsino (2009), Horn (2004). Este trabalho é de cunho qualitativo, a partir da experiência no
PIBID Pedagogia Educação Infantil, entre os anos 2017 e 2018. Os dados apresentados foram
coletados dos registros do caderno de campo, fotografias das pibidianas, vídeos, registros dos
planejamentos. Apresento a vivência de um planejamento de reorganização do espaço na sala
de referência do grupo 4 (crianças entre 3 e 4 anos) da Escola de Educação Infantil da UFRJ,
abordando o processo do planejar, a construção dos espaços da leitura, artes, dramatização e
jogos, e sua relevância para o desenvolvimento das crianças. Ao final, aponto os desafios
institucionais encontrados durante o planejamento. Concluímos o presente estudo afirmando a
importância da organização do espaço para o desenvolvimento pleno das crianças,
estabelecendo um diálogo entre a teoria e a prática, compreendendo que o espaço é um educador
e potencializador de experiências, e que através das interações, relações e brincadeiras
vivenciadas, as crianças se desenvolvem, ampliam seus conhecimentos de mundo e seu
repertório cultural.