Reflexões sobre um currículo argiloso e o potencial da educação popular na formação de trabalhadores e movimentos sociais em defesa do SUS

Reflections about an argilous curriculum and the potential of popular education in the training of workers and social movements in defense of SUS

dc.creatorNespoli, Grasiele
dc.creatorBornstein, Vera Joana
dc.creatorGoldschmidt, Irene
dc.date2021-05-17T18:22:48Z
dc.date2021-05-17T18:22:48Z
dc.date2019
dc.date.accessioned2023-09-27T00:11:54Z
dc.date.available2023-09-27T00:11:54Z
dc.identifierNESPOLI, Grasiele; BORNSTEIN, Vera Joana; GOLDSCHMIDT, Irene. Reflexões sobre um currículo argiloso e o potencial da educação popular na formação de trabalhadores e movimentos sociais em defesa do SUS. Revista Debates Insubmissos, Caruaru, PE, Ano 2, v.2, nº 4. Edição Especial, p. 48-59, 2019.
dc.identifier2595-2803
dc.identifierhttps://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/47208
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8898429
dc.descriptionTrata-se de uma reflexão sobre a construção curricular do curso de aperfeiçoamento de Educação Popular em Saúde, promovido pela SGEP/MS e coordenado pela EPSJV/FIOCRUZ. Construído coletivamente, o currículo fundamenta-se nas ideias de Paulo Freire e orienta-se pelos seguintes princípios: diálogo, problematização, amorosidade, construção compartilhada do conhecimento, participação democrática e popular. A sistematização dessa experiência indica a riqueza da educação popular, considerando sua porosidade ao imprevisível, à experiência dos sujeitos e à realidade dos diversos territórios onde o curso acontece.
dc.descriptionThis article brings a reflection on the curricular construction of the Popular Education in Health’s improvement course, promoted by SGEP/MS and coordinated by EPSJV/FIOCRUZ. Built collectively, the curriculum is based on the ideas of Paulo Freire and is guided by the following principles: dialogue, problematization, amorousness, shared construction of knowledge, democratic and popular participation. The systematization of this experience indicates the richness of popular education, considering its porosity to the unpredictable, the experience of the subjects and the reality of the different territories where the course takes place.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Pernambuco; Universidade de Coimbra
dc.rightsopen access
dc.subjectEducação Popular em Saúde
dc.subjectAgentes de Saúde
dc.subjectCurrículo
dc.subjectPopular Education in Health
dc.subjectHealth Agents
dc.subjectCurriculum
dc.subjectEducação Profissional em Saúde Pública
dc.subjectEducação em Saúde
dc.subjectAgentes Comunitários de Saúde
dc.subjectCurrículo
dc.titleReflexões sobre um currículo argiloso e o potencial da educação popular na formação de trabalhadores e movimentos sociais em defesa do SUS
dc.titleReflections about an argilous curriculum and the potential of popular education in the training of workers and social movements in defense of SUS
dc.typeArticle


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