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O Internato Rural na formação do profissional farmacêutico para a atuação no Sistema Único de Saúde
Rural Internship in the professional training of pharmacists to serve in the Brazilian Unified Health System
Registro en:
SATURNINO, Luciana Tarbes Mattana et al. O Internato Rural na formação do profissional farmacêutico para a atuação no Sistema Único de Saúde. Ciência & Saúde Coletiva, v.16, n.4, p.2303-2310, 2011.
Autor
Saturnino, Luciana Tarbes Mattana
Luz, Zélia Maria Profeta da
Perini, Edson
Modena, Celina Maria
Resumen
Para contemplar o exposto nas Diretrizes
Curriculares, algumas faculdades de Farmácia
têm implantado a disciplina de Internato Rural (IR) como forma de inserção do ensino para o Sistema Único de Saúde (SUS) e de viabilizar a interação do aluno com a prática farmacêutica.
Este trabalho analisa o conhecimento dos alunos do IR do Curso de Farmácia da UFMG sobre o SUS e sobre a atividade farmacêutica. A coleta das informações foi feita por meio de Grupos Focais (GF), um antes e outro imediatamente após a experiência de campo. Oito alunos participaram dos dois momentos. O roteiro do GF contemplou: concepção do SUS, as tividades do profissional no sistema público de saúde e a expectativa com o IR. O rocessamento das informações foi feito pela análise de conteúdo. Observou-se que em ambos os momentos os alunos desconheciam
os conceitos e princípios do SUS. Entretanto, após o retorno do município foram observadas palavras como acesso, direito universal e promoção da saúde. Os alunos desconheciam as atividades do farmacêutico no Serviço, e o termo assistência farmacêutica não foi mencionado em nenhum momento. As análises apontaram para o baixo conhecimento dos alunos sobre o SUS e sobre o papel do profissional. No entanto, eles consideraram o IR uma disciplina motivadora para a atuação
nele. In order to comply with Brazilian Syllabus
requirements, some schools of Pharmacy
included Rural Internships (RI) in the curriculum as a way of familiarizing students with the Unified Health System (SUS), thereby permitting the interaction of the students with pharmaceutical practices. This work assesses the knowledge about SUS and pharmaceutical activities of students
who have taken the RI subject at the schools
of Pharmacy of the UFMG. The information gathered was acquired by means of Focus Groups (FG), one before and another immediately after the field experience. Eight students participated in the FG
at both stages. The questionnaire of the FG included: concept of the SUS, the activities of the professional in public health and the expectation of the students about the RI. The processing of the information was done by content analysis. It was revealed at both stages the students were unaware of the concepts and principles of SUS. However,
after returning from the RI, the students used words like “access,” “universal right” and “health promotion.”
Students were unaware of the activities
of the pharmacist in the service and the pharmaceutical care was not mentioned. The data analysis revealed the low level of knowledge of the students about SUS. Nevertheless, they considered RI a motivational curriculum subject for future performance in SUS.