A dissertação apresenta uma análise das ações de Educação Permanente em Saúde (EPS) no âmbito de execução da Comissão Permanente de Integração Ensino-Serviço do Estado do Rio de Janeiro (CIES/RJ), tendo como recorte o período de sua criação no ano de 2009, até o final do ano de 2016. A pesquisa identificou os temas mais relevantes, discutidos nas reuniões ordinárias da CIES/RJ, os quais foram tomados como eixos principais para a análise das ações de EPS. A metodologia da pesquisa foi de caráter qualitativo, utilizado como recurso a análise de conteúdo de Bardin, onde foram selecionados diversos documentos relacionados com a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS), sendo que os principais foram: as Atas de reunião da CIES/RJ; os Planos Estaduais de EPS/RJ; e os encontros Estaduais de EPS/RJ em especial o III Encontro, ocorrido em dezembro de 2016. O estudo teve como objetivo principal, compreender a noção da relação trabalho-educação e o sentido de qualificação, presente nos temas selecionados para análise, os quais estiveram em pauta com maior frequência nas reuniões da CIES/RJ, que foram: a elaboração do regimento interno da CIES/RJ; cursos e capacitações; e a execução dos recursos financeiros da PNEPS. A partir desses temas foi possível concluir que a relação trabalho-educação e o sentido de qualificação, são noções que atendem ao modo de produção existente, onde foi observada uma preocupação maior em criar meios e estratégias de garantir um conhecimento ao trabalhador, para que este desempenhe sua função da melhor forma possível, nas várias etapas de produção da saúde.The dissertation presents an analysis of the actions of Permanent Education in Health (EPS) in the scope of execution of the Permanent Commission of Integration Teaching-Service of the State of Rio de Janeiro (CIES/RJ), taking as a cut the period of its creation in the year 2009, until the end of the year 2016. The research identified the most relevant topics discussed at the Ordinary meetings of the CIES/RJ. which were taken as main axes for the analysis of the actions of EPS. The research methodology was qualitative, used as a resource for the content analysis of Bardin, where several documents related to the National Policy of Permanent Education in Health (PNEPS), being the main ones: the meeting agendas of CIES/RJ; The State Plans of EPS/RJ; and the state meetings of EPS/RJ – especially the III Meeting, which took place in December 2016. The case study has had as its primary objective, to understand the notion of the relation work-education and the sense of qualification, present in the related themes for analysis, which have been at hand more frequently in the CIES/RJ meetings, which were: the elaboration of the internal regimen of the CIES/RJ, courses and training and the PNEPS’s financial resources execution. From these themes it was possible to conclude that the work-education relation and the sense of qualification are notions that are adequate regarding the existing production procedure, in which a bigger concern in creating means and strategies of guaranteeing knowledge to a worker could be observed, so one can perform one’s function the best way possible, in the many stages of Health Production.