Article
Corpo, identidade e mediações culturais: o uso do cinema no ensino
Registro en:
CASTRO, Jeimis Nogueira de et al. Corpo, identidade e mediações culturais: o uso do cinema no ensino. Ensino, Saúde e Ambiente, v. 13, n. 1, p. 243-257, abr. 2020.
1983-7011
10.22409/resa2020.v13i1.a27486
1983-7011
Autor
Castro, Jeimis Nogueira de
Vargas, Eliane Portes
Prado, Shirley Donizete
Ferreira, Francisco Romão
Resumen
Este trabalho partiu da nossa vivência no contexto escolar e da literatura
sobre os temas abordados: corpo, identidade e diferença. Elegemos o ensino de
Educação Física como foco pelo fato de em muitos casos ser mais visível a busca de
uma identidade fixa em estudantes por meio do controle dos corpos, mas os conteúdos
abordados no texto não se restringem a essa área, podem ser utilizadas no ensino de
Ciências ou em qualquer área do conhecimento que tenha interesse em promover
discussões sobre essas questões. Assim sendo, o objetivo deste trabalho foi discutir de
que maneira o ensino, com um direcionamento para aulas de Educação Física, pode
colaborar no processo de construção das identidades em uma perspectiva intercultural
a fim de estimular discussões sobre corpo, identidade e diferença em práticas
pedagógicas. Para isso, adotamos o uso do cinema a fim de promovermos formas de
resistência e rompimento de hierarquias e relações opressivas de poder para se chegar
a uma possibilidade de ensino que contribua para a construção de uma sociedade mais
equitativa, plural e humana. This work started from our experience in the school context and from
literature on the topics covered: body, identity and difference. We chose Physical
Education teaching as the focus because in many cases the search for a fixed identity
in students through body control is more visible, but the contents covered in the text
are not restricted to this area, they can be used in teaching of Sciences or in any area
of knowledge that is interested in promoting discussions on these issues. Therefore,
the objective of this work was to discuss how teaching, with a focus on Physical
Education classes, can collaborate in the process of building identities in an
intercultural perspective in order to stimulate discussions about body, identity and
difference in pedagogical practices. To this end, we adopted the use of cinema in
order to promote forms of resistance and the breaking of oppressive hierarchies and
relations of power in order to arrive at a teaching possibility that contributes to the
construction of a more equitable, plural and human society.