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Quando a esperança bate à porta: reflexões sobre o ensino para o cuidado em saúde
Cuando la esperanza llama a la puerta: reflexiones sobre la enseñanza para la atención de la salud;
When hope knocks on the door: reflections on teaching for health care
Registro en:
ANDRADE, Cristiane Batista. Quando a esperança bate à porta: reflexões sobre o ensino para o cuidado em saúde. Archivos de la Memoria, v.18, e13346, 2021.
1697-638X
Autor
Andrade, Cristiane Batista
Resumen
Objetivo principal: Apresentar, em forma de diário de campo, reflexões sobre a experiência docente no ensino para o cuidado em saúde no
Brasil, com o enfoque da pedagogia de Paulo Freire. Metodología: Por meio de narrativa docente, associada com a reflexões da pedagogia da
autonomía em Paulo Freire, o artigo aponta os desafíos e as descobertas no ensino do cuidado em saúde. Resultados principales: A relação
entre a docente e os/as estudantes proporcionou aprendizagens que envolvem as descobertas para a necessidade de mudanças e/ou aprimoramento teórico, sob o ponto de vista da decolonialidade. Conclusión principal: Através do ato educativo, profesores/as e estudantes podem
desenvolver saberes para uma prática docente reflexiva. Objective: Presenting, in the form of a field diary, reflections on the teaching experience in teaching for health care in Brazil, with a focus on
Paulo Freire's pedagogy. Methods: Through a teaching narrative, associated with reflections on the autonomy pedagogy in Paulo Freire, the
article points out the challenges and discoveries in the teaching of health care. Results: The relationship between the teacher and the students
provided learning that involves discoveries for the need for changes and / or theoretical improvement, from the point of view of decoloniality.
Conclusions: Through the educational act, teachers and students can develop knowledge for a reflective teaching practice. Objetivo principal: Presentar, en forma de diario de campo, reflexiones sobre la experiencia docente en la docencia para la salud en Brasil, con
enfoque en la pedagogía de Paulo Freire. Metodología: Presentar, en forma de diario de campo, reflexiones sobre la experiencia en la docencia
para la salud en Brasil, con enfoque en la pedagogía de Paulo Freire. Resultados principales: La relación entre el docente y los alumnos proporcionó aprendizajes que implican descubrimientos para la necesidad de cambios y / o perfeccionamiento teórico, desde el punto de vista de
la descolonialidad. Conclusión principal: A través del acto educativo, docentes y alumnos pueden desarrollar conocimientos para una práctica
docente reflexiva.