Entre a formação e a conformação: a educação profissional em saúde no século XXI

dc.contributorLima, Júlio César França
dc.contributorLima, Júlio César França
dc.contributorMoreno, Arlinda Barbosa
dc.contributorAmado, Luiz Antonio Saléh
dc.creatorSilva, Adriana Alves da
dc.date2014-11-05T19:02:09Z
dc.date2014-11-05T19:02:09Z
dc.date2012
dc.date.accessioned2023-09-26T22:14:43Z
dc.date.available2023-09-26T22:14:43Z
dc.identifierSILVA, Adriana Alves da. Entre a formação e a conformação: a educação profissional em saúde no século XXI. 2012, 70 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional em Saúde) - Fundação Oswaldo Cruz. Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, Rio de Janeiro, 2012
dc.identifierhttps://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/8724
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8876766
dc.descriptionO estudo aborda a Educação Profissional em Saúde (EPS) no ensino superior e utiliza como objeto de análise uma proposta de formação em saúde para o século XXI, publicada na revista The Lancet, em dezembro de 2010, através do relatório intitulado “Profissionais de saúde para um novo século: transformação da educação para o fortalecimento dos sistemas de saúde em um mundo interdependente”. O relatório propõe uma reforma educacional para os cursos de Medicina, Enfermagem e Saúde Pública. Esta dissertação problematiza criticamente esta proposta de formação em saúde para o século XXI, propôs a analise sobre a possível relação existente entre a sua formulação e as mudanças operadas nas relações sociais capitalistas e a discussão sobre os principais conceitos contidos na proposta: competência, saúde global e medicina baseada em evidências. A conclusão do estudo indica que a proposta reflete através de seus conceitos centrais as transformações ocorridas nas relações sociais e de trabalho, entre o Estado a e chamada “sociedade civil”, que influenciaram nas últimas décadas e ainda influenciam o planejamento e implementação das políticas sociais. A EPS, a partir dos preceitos da Medicina Baseada em evidências e da noção de competências, aponta para a continuidade de um modelo educacional de base pragmática no século XXI.
dc.descriptionThe study addresses the Health Professional Education (EPS) in higher education and as an object of analysis used a proposed health education for the XXI century, published in The Lancet, in December 2010 through the report entitled ‘Health Professionals for a new century: transforming education strengthen health systems in an interdependent world. ‘The report proposes an educational reform for courses in Medicine, Nursing and Public Health. This paper critically discusses this proposed health training for the twenty-first century, proposes examines the possible relationship between its formulation changes operated in capitalist social relations and discusses the key concepts contained in the proposal: competence and evidence-based medicine. The conclusion of study indicates that the proposal reflects through its central concepts the changes occurring in labor relations and social between state and so-called “civil society”, implementation of social policies. The EPS from the precepts of evidence -based medicine and the notion of competence, points to the continuation of an educational model of pragmatic basis in the XXI century.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherEPSJV
dc.rightsopen access
dc.subjectEducação Profissional em Saúde
dc.subjectEnsino Superior
dc.subjectReforma Educacional
dc.subjectHealth Professional Education
dc.subjectHigher Education
dc.subjectEducation Reform
dc.subjectEducação Profissional em Saúde Pública
dc.subjectEducação Superior
dc.titleEntre a formação e a conformação: a educação profissional em saúde no século XXI
dc.typeDissertation


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