Rogerio Ferreira Marquezan - Fundação Oswaldo Cruz. Fiocruz Brasília. Universidade Aberta do Sistema Único de Saúde. Brasília, DF, Brasil. Documento produzido em parceria ou por autor vinculado à Fiocruz/UNA-SUS, mas não consta à informação no documento.O presente trabalho apresenta uma proposta que visa promover a formação ética, técnica e política dos acadêmico-multiplicadores participantes, fato de fundamental importância no processo de educação em saúde, instrumentalizando a problemática e o mecanismo reflexão sobre a realidade de trabalho médico no interior do país. Essa proposta ainda acrescenta a concepção de um processo de formação acadêmica ao mesmo tempo inovadora e inclusiva, que permitirá a visualização dos programas políticos em curso, e também a auto-identificação e o reconhecimento dos acadêmicos de medicina, como protagonistas do processo, desafiando as abordagens tradicionalmente utilizadas nos cursos de Medicina e da Sistematização das Políticas de Saúde; justificando-se plenamente.This paper presents a proposal to promote ethical, technical and policy-academic multipliers participants, a fact of fundamental importance in the health education process, providing tools for the problems and the reflection mechanism on the reality of medical work in the countryside. This proposal adds to design a process of academic training at the same innovative and inclusive time, allowing the visualization of political programs in progress, and also the selfidentification and recognition of medical students, as process protagonists, challenging approaches traditionally used in medical courses and systematization of the Health Policy; justifying fully.Este artículo presenta una propuesta para promover éticas, técnicas y de política académica multiplicadores participantes, un hecho de importancia fundamental en el proceso de educación para la salud, las herramientas que proporcionan a los problemas y el mecanismo de reflexión sobre la realidad del trabajo médico en el campo . Esta propuesta se suma a diseñar un proceso de formación académica a la vez innovadora e inclusiva, permitiendo la visualización de los programas políticos en curso, así como la auto-identificación y reconocimiento de los estudiantes de medicina, como protagonistas del proceso, desafiando enfoques tradicionalmente utilizados en cursos de medicina y sistematización de la Política de Salud; justificando plenamente.