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Representações da tríplice escolar sobre parasitoses intestinais na zona rural de Paulo Afonso – Bahia
Representations of the school triple about intestinal parasites in the rural area of Paulo Afonso – Bahia;
Representaciones del triple escolar sobre parasitos intestinales en el área rural de Paulo Afonso – Bahia
Registro en:
GONCALVES, Maria Tairla Viana; SANTOS, Deyvison Rhuan Vasco dos; NUNES, Erika dos Santos. Representações da tríplice escolar sobre parasitoses iintestinais na zona rural de Paulo Afonso – Bahia, Revista Sustinere, Rio de Janeiro, v. 8, n.1, p. 66-84, jan./jun. 2020.
2359-0424
10.12957/sustinere.2020.50649
Autor
Gonçalves, Maria Tairia Viana
Santos, Deyvison Rhuan Vasco dos
Nunes, Erika dos Santos
Resumen
O estudo das representações acerca das parasitoses intestinais auxilia na compreensão dos casos de
adoecimentos e contribuem para tomada de ações voltadas a melhoria da saúde coletiva,
especialmente da população pediátrica. Nesse contexto, a pesquisa teve como objetivo investigar as
representações da tríplice escolar (discentes, responsáveis e docentes) de seis escolas municipais da
zona rural de Paulo Afonso – Bahia sobre enteroparasitoses. Para coleta de dados, foram
administrados formulários semiestruturados específicos para cada seguimento da pesquisa e as
informações categorizadas e analisadas com base na literatura especializada. No total, 63 discentes,
55 responsáveis e 9 docentes foram entrevistados. Referente aos agentes etiológicos, os discentes
(68,2%) e pais (60,0%) não detinham conhecimento quanto a definição ou nomeação adequada,
enquanto, os docentes (77,4%), sim. Quanto a transmissão, discentes (55,5%) e pais (60,0%) não
souberam responder ou responderam incorretamente, dentre os docentes (66,7%) responderam
corretamente e (22,2%) parcialmente correto. Acerca do hábitat, (80,9%) dos alunos, (69,1%) dos pais
e (88,9%) dos professores responderam corretamente, sendo os órgãos mais citados: intestino grosso
e delgado. Sobre os sintomas, discentes (22,2%) e pais (36,4%) reportaram dor de barriga e os docentes
(66,7%) falta de apetite. Quanto a prevenção, (25,4%) dos discentes não souberam responder e (19,0%)
responderam incorretamente, enquanto (50,9%) dos pais e (88,9%) dos docentes responderam
corretamente. Considerando as fragilidades sobre o conceito e ciclo de vida dos parasitos, torna-se
necessário a realização de intervenções educativas, visando formar multiplicadores de conhecimento
e minimizar os casos de infecções em prol da qualidade de vida individual e coletiva. The study about intestinal parasites representations help to understand the cases of sickness and
contribute to taking actions aimed at improving collective health, especially for the pediatric
population. In this context, the research aimed to investigate the knowledge of the triple school
(students, guardians and teachers) of six municipal schools in the rural area of Paulo Afonso - Bahia
about intestinal parasites. For data collection, specific semi-structured forms were administered for
each segment of the research and the information categorized and analyzed based on the specialized
literature. In total, 63 students, 55 guardians and 9 teachers were interviewed. Regarding etiologic
agents, students (68.2%) and parents (60.0%) do not detect knowledge about the proper definition or
appointment, while teachers (77.4%), yes. As for transmission, students (55.5%) and parents (60.0%)
do not know how to answer or answer incorrectly, among the documents (66.7%) answer correctly
and (22.2%) are correctly selected. Regarding habitat, (80.9%) of students, (69.1%) of parents and
(88.9%) of teachers responded correctly, with the most cited organs: large and small intestine.
Regarding the symptoms, students (22.2%) and parents (36.4%) reported abdominal pain and teachers
(66.7%) lack of appetite. Regarding prevention, (25.4%) of students did not know how to answer and
(19.0%) answered incorrectly, while (50.9%) of parents and (88.9%) of teachers responded correctly.
Considering the weaknesses on the concept and life cycle of the parasites, it is necessary the
realization of educational interventions, aiming at forming knowledge multipliers and minimizing
cases of infections in favor of individual and collective quality of life. El estudio de las representaciones sobre parásitos intestinales ayuda a comprender los casos de
enfermedad y contribuye a tomar medidas destinadas a mejorar la salud colectiva, especialmente para
la población pediátrica. En este contexto, la investigación tuvo como objetivo investigar las
representaciones de la triple escuela (estudiantes, padres / tutores y maestros) de seis escuelas
municipales en la zona rural de Paulo Afonso - Bahía sobre enteroparasitosis. Para la recolección de
datos, se administraron formas semiestructuradas específicas para cada segmento de la investigación
y la información clasificada y analizada en base a la literatura especializada. En total, se entrevistó a
63 estudiantes, 55 padres y 9 maestros. Con respecto a los agentes etiológicos, los estudiantes (68.2%)
y los padres (60.0%) no tenían conocimiento sobre la definición o nominación adecuada, mientras que
los maestros (77.4%) sí. En cuanto a la transmisión, los estudiantes (55.5%) y los padres (60.0%) no
sabían cómo responder o respondieron incorrectamente, entre los maestros (66.7%) respondieron
correctamente y (22.2%) parcialmente correcto. Con respecto al hábitat, (80.9%) de los estudiantes,
(69.1%) de los padres y (88.9%) de los maestros respondieron correctamente, con los órganos más
citados: intestino grueso y delgado. Con respecto a los síntomas, los estudiantes (22.2%) y los padres
(36.4%) informaron dolor abdominal y la falta de apetito de los maestros (66.7%). Con respecto a la
prevención, (25.4%) de los estudiantes no sabían cómo responder y (19.0%) respondieron
incorrectamente, mientras que (50.9%) de los padres y (88.9%) de los maestros respondieron
correctamente. Considerando las debilidades sobre el concepto y el ciclo de vida de los parásitos, es
necesario llevar a cabo intervenciones educativas, con el objetivo de formar multiplicadores de
conocimiento y minimizar los casos de infecciones a favor de la calidad de vida individual y colectiva.