Consolidar a prática de Educação Permanente em Saúde em instituições públicas de saúde permanece desafiador. O estudo O Enfermeiro Educador e os desafios à Prática da Educação permanente em um Hospital Público objetivou analisar a atuação do enfermeiro como educador e os desafios enfrentados por eles na prática da Educação Permanente em um hospital público. É um estudo de caso exploratório, de abordagem qualitativa, por triangulação de métodos. Foi utilizado entrevistas semiestruturadas, guiadas por um roteiro e que foram gravadas e transcritas. Também foi realizado análise documental do Núcleo de Educação Permanente do hospital e observação não participante em setores com maior demanda por educação, com a construção de diários de campo para subsidiar as análises. Foi preenchido um formulário para levantamento do quantitativo de profissionais de saúde junto ao setor de Gestão de pessoas; quanto aos enfermeiros, buscou-se identificar o tipo de vínculo com o hospital, formação tempo de atuação para conhecer o perfil. Dos 211 Enfermeiros vinculados por concurso com a Secretaria Estadual de Saúde, foram entrevistados dez enfermeiros, considerando o tempo de vínculo com a instituição, terem aceitado participar da pesquisa e terem acompanhado o processo de implantação da educação permanente no hospital. Destes, quatro são gerentes e seis são enfermeiros assistenciais. A análise das entrevistas foi orientada pela análise temática proposta por Minayo (2010) e possibilitou a criação de categorias temáticas, elaboradas à luz do referencial sobre educação permanente em saúde. Resultados. A análise dos dados produzidos permitiu compreender a percepção do enfermeiro sobre EPS e quais desafios enfrentam ao desenvolverem ações de educação junto aos membros da equipe; qual a concepção dos enfermeiros sobre EPS e a quem compete sua execução; que existe muitos obstáculos à essa prática no interior do serviço em função da inexistência de enfermeiros no Núcleo de Educação permanente. Foi desenvolvido um plano de ações com base no diagnóstico de problemas levantados durante as entrevistas. A prática pedagógica desenvolvida no hospital se encontra distanciada dos princípios estruturantes bem como dos arcabouços teóricos e filosóficos da educação permanente para o Sistema Único de Saúde. A prática da educação permanente é uma possibilidade real para enfermeiros dentro do hospital. para isso, é importante a sensibilização destes para enxergarem no espaço de trabalho e nas relações sociais aí produzidas, o potencial educativo desses enfermeiros. Espera-se com o resultado desta investigação contribuir com o desenvolvimento e a prática da EPS pelos Enfermeiros e assim fortalecer sua capacidade de atuação na Instituição e contribuir com a construção do conhecimento coletivo que supere a fragmentação e a compartimentalização do cuidado.Aimed to analysis the role of the nurse as na educator and the challenges faced by them in the permanente education practices in a public hospital. It’s an exploratory study case with a qualitative approach, by method triangulation. Semi structured interviews were utilized, guided by a script and recorded and transcribed. It was also done documental analysis of the Núcleo de Educação Permanente of the hospital and non-participating of the sectors with the highest demands for education, with the construction of field to subsidize the analysis. A formulary was filled to raise the quantitative of health professional in the sector for personnel management. Regarding the nurses, it was aimed to identify their link with the hospital, their graduation and time of operation to obtain that profile. Of the 211 nurses, considering their time linked to the institution, their acceptance to participate in the research and their experience following the process of implementation of permanent education at the hospital. From those selected, four are managers and six of them are assistential nurses. The Analysis of the interview followed the theme analysis proposed by Minayo (2010) and allowed the creation of themed categories, elaborated under the referential about permanent education in. Results: The analysis of the data produced allowed us to comprehend the nurse’s perception about permanente education in health and which challenges they face when developing educational actions along with other team members. What is their conceptions about permanente education in health and to whom’s responsible for its execution. There are many obstacles to those practices in the service due to the inexistence of nurses in Núcleo de Educação permanente. An action plan has been developed based in the diagnose of the problems raised during the interviews. The pedagogical practice developed at the hospital is far from the structuring principles as well as the theoretical and philosophical frameworks of permanent education for the SUS. The continuing education practice is a real possibility for nurses inside the hospital. For this it’s important to sensitive those to see in their workspace and in their social relations there produced, the educational of those nurses. It is expected from the results of this investigation a contribution towards the development of the permanent education in health practice by nurses and thus strengthening their capacity of operation at the institution and the construction of the collective knowledge that overcomes fragmentation of care.2020-07-10