Os museus e centros de ciência, enquanto espaços importantes de divulgação científica, ainda são de difícil acesso à população. Assim, centros e museus de ciências itinerantes têm uma grande relevância nessa conjuntura. Nesse sentido, este trabalho tem como hipótese que os centros e museus de ciências itinerantes podem diminuir a lacuna entre a sociedade e o conhecimento científico. Desta forma, o objetivo dessa pesquisa foi analisar o Ciências Sob Tendas (CST), sua exposição, o público e os mediadores. Para tal, utilizamos metodologias qualitativas aplicadas à análise documental de relatórios e publicações, de questionário aplicado aos mediadores e análises acerca das exposições e suas atividades. Ao longo dessa pesquisa, o CST realizou 49 exposições distribuídas em 21 municípios do estado do Rio de Janeiro. Os resultados apresentados nesse trabalho são organizados sob a forma de publicações. Ao todo foram nove publicações distintas sendo três artigos científicos publicados em revistas indexadas, um capítulo de livro, quatro portfólios de atividades de educação científica e um trabalho completo publicado em evento da área de ensino. A partir dessas publicações cabe ressaltar que o CST organiza suas 30 atividades sob quatro eixos temáticos, Humanidade, Natureza, Saúde e Tecnologia, além disso sua exposição é de baixo custo e sua interdisciplinaridade e desenvolvimento estão intimamente relacionadas com as premissas do STEAM. O público atendido pela exposição tem grande aceitação e satisfação com o formato e o desenvolvimento da exposição Nesse processo, destaca-se a atuação dos mediadores na interlocução entre a exposição e o público. Sobre os mediadores, foi possível constatar que eles reconhecem as contribuições do CST para sua formação tanto acadêmica e laboral, quanto sua formação pessoal humanista. Assim, pode-se considerar que o CST exerce papel estratégico e fundamental na divulgação e popularização da ciência, contextualizando sua exposição ao público, contribuindo para uma formação integral de seus mediadores e desenvolvendo exposições atraentes que favorecem a educação não formal e a relação entre as ciências e a sociedade.Museums and science centers, as important spaces for scientific dissemination, are still difficult to be accessed by the population. In this context, itinerant science centers and museums have great importance. In this sense, this work hypothesizes that itinerant science centers and museums can bridge the gap between society and scientific knowledge. Therefore, the goal of this research is to analyze the Ciências Sob Tendas (in English - Science Under Tents) (CST) exhibitions, public and explainers. To this end, we use qualitative methodologies applied to document analysis of reports and publications, to questionnaires answered by explainers and analise the exhibitions and it\2019s activities. Throughout this research, CST held 49 exhibitions in 21 cities in the state of Rio de Janeiro. The results presented in this paper are grouped in several publications. There are nine publications being three cientific articles published in index jornal, one book chapter, four portfolios of scientific educational activities and one paper published on an event in educational field. Through these publications it\2019s worth mention that CST arranges it\2019s 30 activities under four thematic axes, Humanity, Nature, Health and Technology, in addition, the exhibitios are low cost and it\2019s interdisciplinarity and development are closely related to the premises of STEAM The public attended by the exhibition has great acceptance and satisfaction with the format and development of the exhibition. In this process, the explainers' role in promote dialogue between exhibition and public is highlighted. About the explainers, it was seen that they recognize CST\2019s contributions to their academic and work training, as well as their personal humanistic training. Thus, it can be considered that CST plays a strategic and fundamental role in science dissemination and popularization by contextualizing its exposure to the public, contributing to the explainers formation and developing attractive exhibitions that favor non-formal education and the relation between sciences and society.