dc.creator | Murtinho, Rodrigo | |
dc.date | 2010-11-04T18:34:27Z | |
dc.date | 2010-11-04T18:34:27Z | |
dc.date | 2009 | |
dc.date.accessioned | 2023-09-26T20:41:19Z | |
dc.date.available | 2023-09-26T20:41:19Z | |
dc.identifier | Contemporânea, n.12, 2009 | |
dc.identifier | https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/1263 | |
dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8862036 | |
dc.description | Apresentamos neste trabalho um estudo preliminar sobre a experiência atual da TV pública no Brasil. O objetivo é expor nosso campo de análise, fazendo uma síntese de cada setor, realçando aspectos importantes que expressam sua especificidade no cenário televisivo brasileiro. Circunscrevem o arco de análise desta pesquisa as TVs que compõem o chamado “campo público”, definido por duas experiências históricas: as “TVs educativas” e os “canais de acesso público” da TV a cabo – canais universitários, legislativos e comunitários. | |
dc.description | In this paper, we present a preliminary study of the public broadcasting TV channel experience in Brazil. The objective is to examine the public television field, showing a synthesis of each sector, highlighting important aspects that show its specificity in Brazilian television system scenario. This research covers an analysis on the so-called public field, defined by two historical initiatives: the TV channels for education as well as the TV channels for public access in the cable system – which comprises the university channels, the congress channel and community channels. | |
dc.format | application/pdf | |
dc.language | por | |
dc.rights | open access | |
dc.subject | Televisão pública | |
dc.subject | Televisão | |
dc.subject | TVs educativas | |
dc.subject | Canais de acesso público | |
dc.subject | Public television system | |
dc.subject | Television | |
dc.subject | TV for education | |
dc.subject | Public access TV channels | |
dc.title | Televisão pública no Brasil: estudo preliminar sobre suas múltiplas configurações | |
dc.type | Article | |