O objetivo desse trabalho é estudar e caracterizar a importância atribuída ao uso da teleologia por parte dos professores e futuros professores nas explicações dos fenômenos evolutivos em documentários, contribuindo para o uso adequado desses recursos visuais no Ensino de Ciências e Biologia. O uso de explicações finalistas (teleológicas), antropomorfismos e sensacionalismos \2013 aqui entendidos como recursos a linguagem extremamente apelativa -, podem resultar em problemas para a adequada compreensão da Evolução. Seu uso repetido pode comprometer o aprendizado de Evolução, em especial por estudantes, levando a problemas de aprendizagem na educação básica. A metodologia se baseou na edição do áudio de um documentário de um programa intitulado Planeta Mutante, da Animal Planet, disponível na plataforma de mídia social, o YouTube, que continha expressões teleológicas, antropomorfismos e sensacionalismos. O áudio original foi editado e substituído no vídeo por um novo áudio. No áudio novo os trechos contendo os problemas anteriormente citados foram substituídos por outros apresentando conceitos biologicamente corretos, de acordo com a teoria da evolução. As duas versões foram mostradas para grupos de professores e licenciandos que responderam a questionários online com auxílio do Google Formulários. Esse procedimento permitiu detectar as percepções dos docentes e discentes referentes a essas questões no ensino de evolução. O recrutamento dos docentes e discentes foi realizado com base em uma versão simplificada do sistema conhecido como \201Cbola-de-neve\201D - do inglês \201Csnowballing\201D que visa constituir de modo rápido um grupo aleatório de respondentes (amostra de conveniência). O presente trabalho conclui que as teleologias, sensacionalismos e antropomorfismos em excesso são um problema no ensino de evolução e que essas categorias aparecem de modo indissociável na análise do documentário escolhido.The aim of this work is to analyze the importance of the use of teleology by teachers (and future teachers) in explaining the evolutionary phenomena in documentaries, contributing to the proper use of these visual resources in Science and Biology Teaching. The use of finalistic (teleological) explanations, anthropomorphisms, and sensationalisms - here understood as extremely appealing language resources - can result in problems to the understanding of evolution. Their repeated use can compromise the learning of Evolution, especially by students, inducing to learning problems in the basic education. The methodology was based on the audio editing of a documentary from a program entitled Planeta Mutante, by Animal Planet, available on YouTube, which contained teleologies, anthropomorphisms and sensationalisms. The original audio was edited and replaced in the video with new audio. In new audio, the parts containing the afore mentioned problems were replaced by other with biologically correct concepts, according to the theory of evolution. Both audio versions were played to groups of teachers and undergraduate students who responded to online questionnaires through Google Forms. This analysis will allow us to detect the teacher and students perception regarding the issues in the teaching of evolution. The recruitment of teachers and students will be carried out based on a simplified version of the system known as \201Csnowball\201D, which aims to quickly constitute a random group of answers (a convenience sample).