The issue of school suicide emerges at the fieldwork as one of many types of violence experienced by school community members. However, it deals with a counter-intuitive proposal for both educational theory and school violence studies. In order to delimit it for social research purposes a specific four-stage methodological mechanism of documentary evidence is proposed; Bibliographic search planning in data bases, bibliographic information gathering, concept map creation and qualitative analysis of concept maps. Results are presented at three levels: "suicide in school" proposal, from its function perspective of possible fact representations, combination of key words "suicide + school", and combination of key words "bullying + suicide + school". These levels allow the discussion of the consequences of a mechanical delimitation of the research topic. Finally, an analytical reading of the conceptual maps is presented and an alternative thematic delimitation of the suicide in school is shown.El tema del suicidio en la escuela emerge en el trabajo de terreno como una de tantas violencias que vivencian miembros de la comunidad escolar. Sin embargo, se trata de una proposición contra-intuitiva para la teoría educativa y los estudios de violencia escolar. Para delimitarlo con fines de investigación social, se propone un dispositivo metodológico específico de carácter documental de cuatro etapas: planificación de la búsqueda bibliográfica en bases de datos, recolección de información bibliográfica, construcción de mapas conceptuales y análisis cualitativo de mapas conceptuales. Los resultados se presentan en tres niveles: proposición ‘suicidio en la escuela’, desde el punto de vista de su función de representación de hechos posibles; la combinación de palabras claves ‘suicidio + escuela’; y combinación de palabras claves ‘bullying + suicidio + escuela’. Estos niveles permiten la discusión de las consecuencias de una delimitación mecánica del tema de investigación. Finalmente, se presenta una lectura analítica de los mapas conceptuales y se expone una delimitación alterna de la temática de suicidio en la escuela.A questão do suicídio escolar surge no trabalho de campo como um dos muitos tipos de violência vivenciada pelos membros da comunidade escolar. No entanto, trata-se de uma proposta contra-intuitiva tanto para a teoria educacional quanto para estudos de violência escolar. Para delimitá-lo para fins de pesquisa de social, propõe-se uma ferramenta metodológica de caráter documental de quatro estágios: Planejamento da pesquisa bibliográfica em bases de dados, colheita de informações bibliográficas, geração de mapas conceituais e análise qualitativa de mapas conceituais. Os resultados são apresentados em três níveis: proposta de "suicídio na escola", desde a perspectiva de função de possíveis representações de fato, combinação de palavras-chave "suicídio + escola" e combinação de palavras-chave "bullying + suicídio + escola". Esses níveis permitem a discussão das conseqüências de uma delimitação mecânica do tópico de pesquisa. Finalmente, uma leitura analítica dos mapas conceituais é apresentada e uma delimitação temática alternativa do suicídio na escola é mostrada.