research article
Indicadores para el desarrollo de las habilidades cognitivas del pensamiento crítico en la Facultad de Filosofía de la Universidad Nacional de Asunción
Autor
Canese, Marta Isabel
Estigarribia, Ricardo
Lugo González, Christian Walter
Chavez, Selva
Ibarra, Gustavo
Bogado, Francisco
Valenzuela, Rocío
Resumen
El Pensamiento Crítico constituye una meta esencial para la Educación Superior, establecida como criterio de calidad educativa en diversos foros de la UNESCO. Este estudio desarrolla un sistema de indicadores de habilidades cognitivas del Pensamiento Crítico, para el desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico en de la Facultad de Filosofía de la Universidad Nacional de Asunción, de Paraguay. CONACYT – Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología PROCIENCIA