Histórias de uma pesquisa(dora) em uma escola do campo com professores que lecionam Matemática

Stories of a research (er) in a field school with teachers who teach Mathematics

dc.contributorMiarka, Roger [UNESP]
dc.contributorUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.creatorLopes, Ronilce Maira Garcia [UNESP]
dc.date2016-07-12T13:15:26Z
dc.date2016-07-12T13:15:26Z
dc.date2016-05-31
dc.date2016
dc.date.accessioned2023-09-12T10:32:45Z
dc.date.available2023-09-12T10:32:45Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11449/141480
dc.identifier000870532
dc.identifier33004137031P7
dc.identifier2746633087499932
dc.identifier0000-0002-0633-8446
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8790670
dc.descriptionEssa narrativa tem como escopo principal contar a história de uma pesquisa(dora), em uma escola do campo, com professores que lecionam Matemática. Cujo intuito era responder à pergunta de pesquisa: como os professores que lecionam Matemática em uma escola do campo tem percebido e compreendido esse espaço? A partir dos acontecimentos ocorridos durante a produção dos dados e como esses acontecimentos afetaram, atravessaram a pesquisa(dora) a história foi contada. Essa é uma história que acontece entre. Entre discursos ideológicos da Educação do Campo, da Educação Matemática no que tange a Educação do Campo e principalmente, o que ocorre entre o dia a dia, a rotina, as vozes, as pegadas, os trieiros de uma escola do campo. Essas ideologias são compostas pelo Referencial Curricular do Estado de Mato Grosso de Sul, a Proposta Pedagógica da escola, e, alguns marcos normativos no que tange a legislação da Educação do Campo. A Filosofia da Diferença compõe o movimento de discussão dos acontecimentos, metodologicamente, essa história s inspirou na Cartografia. A produção de dados ocorreu no chão da Escola Municipal Dom Bosco – Pólo e Extensões: Cirilo Anoena da Costa situada na zona rural do município de Inocência, no Estado de Mato Grosso do Sul.
dc.descriptionThis narrative has as the main scope tell the story of a research(er), in a countryside school, with teachers who teach mathematics. Whose aim was to answer the research question: how teachers who teach mathematics in a countryside school has perceived and understood this space? From the events that occurred during the production of data and how these events affected, crossed the research(er) the story was told. This is a story that happens between. Between ideological discourses of Field Education, Mathematics Education regarding the Rural Education and especially what happens between the day to day routine, the voices, the footsteps, the trieiros a school field. These ideologies are composed by the Referential Curriculum of the State of Mato Grosso do Sul, the school's pedagogical proposal, and some regulatory frameworks with respect to the field of education law. The difference of philosophy makes up the discussion movement of events, methodologically, this story's inspired in Cartography. The production data was on the floor of the Municipal School Dom Bosco - Campus and Extensions: Cirilo Anoena da Costa located in the countryside of Inocência, in the state of Mato Grosso do Sul.
dc.descriptionConselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.rightsAcesso aberto
dc.rightsLOCKSS system has permission to collect, preserve, and serve this Archival Unit
dc.subjectEducação do campo
dc.subjectNarrativa
dc.subjectFilosofia da diferença
dc.subjectRural education
dc.subjectNarrative
dc.subjectDifference of philosophy
dc.titleHistórias de uma pesquisa(dora) em uma escola do campo com professores que lecionam Matemática
dc.titleStories of a research (er) in a field school with teachers who teach Mathematics
dc.typeDissertação de mestrado


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