| dc.contributor | Universidade Estadual Paulista (Unesp) | |
| dc.contributor | Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) | |
| dc.creator | Sandrin, Maria de Fátima Neves [UNESP] | |
| dc.creator | Terrazzan, Eduardo Adolfo [UNESP] | |
| dc.date | 2016-06-28T17:32:22Z | |
| dc.date | 2016-06-28T17:32:22Z | |
| dc.date | 2011 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-12T10:03:27Z | |
| dc.date.available | 2023-09-12T10:03:27Z | |
| dc.identifier | http://www.unesp.br/portal#!/prograd/e-livros-prograd/ | |
| dc.identifier | CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES, 11.; CONGRESSO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 1., 2011, Águas de Lindóia. Por uma política nacional de formação de professores... São Paulo: UNESP; PROGRAD, 2011. p. 998-1009 | |
| dc.identifier | 9708-2011 | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/11449/139962 | |
| dc.identifier | ISSN2236-9708-2011-998-1009.pdf | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8789161 | |
| dc.description | Este ensaio aborda o referencial teórico psicológico piagetiano e suas articulações teóricas com a noção de competência (NC), um dos eixos principais da formação de professores. O objetivo é organizar uma síntese com a finalidade de caracterizar as principais noções e processos psicológicos na constituição da NC como subsídio aos estudos na área de formação de professores. O ensaio foi elaborado com metodologia de trabalho teórico, articulando de forma teórica o pensamento piagetiano, o habitus de Bourdieu e a noção de competência analisada de uma perspectiva da área de formação de professores e seus referenciais teóricos. Observou-se que os referenciais psicológicos não podem ser estudados à margem dos sociológicos, pois, ao serem isolados, ficariam destituídos de sentido. Como componentes do referencial teórico da NC, os esquemas de pensamento e de ação constituem os elementos que permitem pensar a prática dos professores como formação de um habitus docente. Este, ao mesmo tempo, formador e formado, inclui o passado histórico, unindo o social e o mental, o individual e o social, possibilitando a ação, a criação e a inovação. | |
| dc.description | Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) | |
| dc.description | Universidade Estadual Paulista (UNESP), Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Faculdade de Ciências, Bauru | |
| dc.format | 998-1009 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual Paulista (Unesp) | |
| dc.publisher | Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP) | |
| dc.relation | Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores | |
| dc.rights | Acesso aberto | |
| dc.subject | Esquemas de ação | |
| dc.subject | Esquemas de pensamento | |
| dc.subject | Piaget | |
| dc.title | Fundamentos psicológicos da noção de competência e a formação de professores | |
| dc.type | Trabalho apresentado em evento | |
