Trajetórias Formativas Docentes: buscando aproximações na bibliografia sobre formação de professores

dc.contributorUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.creatorLanghi, Rodolfo [UNESP]
dc.creatorNardi, Roberto
dc.date2016-03-02T12:58:57Z
dc.date2016-03-02T12:58:57Z
dc.date2012
dc.date.accessioned2023-09-12T08:36:29Z
dc.date.available2023-09-12T08:36:29Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/37710
dc.identifierAlexandria, v. 4, n. 2, p. 7-28, 2012.
dc.identifier1982-5153
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11449/134913
dc.identifierISSN1982-5153-2012-04-02-07-28.pdf
dc.identifier4449947783474945
dc.identifier7412952908466931
dc.identifier0000-0002-3291-5382
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8784151
dc.descriptionThis paper is a theoretical review where we present teachers’ formative trajectories, according to concepts and significations from teachers' education literature, bibliography references to the UNESP Science Education Research Group. We summarize, in an overview table, different typologies associated to teachers' formative and professional development, trying to establish relationships among them. This study is aimed at to rethink these trajectories, in order to provide subsidies for future investigation in this research line.
dc.descriptionEste artigo, de revisão teórica, apresenta etapas da trajetória formativa de professores, mediante os conceitos e as significações atribuídas por autores da área de formação de professores, referências do Grupo de Pesquisa em Ensino de Ciências, da Faculdade de Ciências da UNESP. Procuramos sintetizar, mediante o uso de uma tabela, as diferentes tipologias associadas às trajetórias formativas docentes, efetuando possíveis aproximações entre si, com o objetivo de sugerir, a partir de uma visão geral destas, um repensar sobre estas trajetórias, fornecendo, assim, subsídios para futuros trabalhos com abordagens nesta linha de pesquisa.
dc.descriptionUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Física, Faculdade de Ciências de Bauru, Bauru, Avenida Engenheiro Luiz Edmundo Carrijo Coube, 14-01, Núcleo Residencial Presidente Geisel, CEP 17033360, SP, Brasil
dc.descriptionUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Física, Faculdade de Ciências de Bauru, Bauru, Avenida Engenheiro Luiz Edmundo Carrijo Coube, 14-01, Núcleo Residencial Presidente Geisel, CEP 17033360, SP, Brasil
dc.format7-28
dc.languagepor
dc.relationAlexandria
dc.rightsAcesso aberto
dc.sourceCurrículo Lattes
dc.subjectTeachers’ initial education
dc.subjectTeachers’ continuous education
dc.subjectTeachers’ educational trajectories
dc.subjectScience education
dc.subjectFormação inicial de professores
dc.subjectFormação continuada de professores
dc.subjectTrajetórias formativas docentes
dc.subjectEnsino de ciências
dc.titleTrajetórias Formativas Docentes: buscando aproximações na bibliografia sobre formação de professores
dc.typeArtigo


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