Ensino de geografia, desafios e sugestões para a prática educativa escolar

Teaching geography, challenges and suggestions for educational practice school

dc.contributorUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.creatorVale, José Misael Ferreira do [UNESP]
dc.creatorMagnoni, Maria da Graça Mello [UNESP]
dc.date2016-03-02T12:58:55Z
dc.date2016-03-02T12:58:55Z
dc.date2012
dc.date.accessioned2023-09-12T08:36:18Z
dc.date.available2023-09-12T08:36:18Z
dc.identifierhttp://www.agbbauru.org.br/publicacoes/revista/anoXVI_1/agb_xvi1_versao_internet/AGB_abr2012_12.pdf
dc.identifierCiência Geográfica, v. 16, n. 1, p. 102-110, 2012.
dc.identifier1413-7461
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11449/134904
dc.identifierISSN1413-7461-2012-16-01-102-110.pdf
dc.identifier5446515762795697
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8784142
dc.descriptionThe text proposes, from the methodological approaches of Paulo Freire, Celestin Freinet and Dermeval Saviani, the development of a geography dialectically conceived, contextualized.
dc.descriptionO texto propõe, a partir das propostas metodológicas de Paulo Freire, Célestin Freinet e Dermeval Saviani, o desenvolvimento de uma Geografia dialeticamente pensada, contextualizada.
dc.descriptionUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), Faculdade de Ciências (FC), Departamento de Educação, Bauru, SP, Brasil
dc.descriptionUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), Faculdade de Ciências (FC), Departamento de Educação, Bauru, SP, Brasil
dc.format102-110
dc.languagepor
dc.relationCiência Geográfica
dc.rightsAcesso aberto
dc.sourceCurrículo Lattes
dc.subjectTeaching geography
dc.subjectPedagogy of common sense
dc.subjectDialogic pedagogy and critical pedagogy history
dc.subjectEnsino de geografia
dc.subjectPedagogia do bom senso
dc.subjectPedagogia dialógica e pedagogia histórico crítica
dc.titleEnsino de geografia, desafios e sugestões para a prática educativa escolar
dc.titleTeaching geography, challenges and suggestions for educational practice school
dc.typeArtigo


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