Caracterização do desempenho de crianças com dislexia do desenvolvimento em tarefas de escrita

Characterization of performance of children with developmental dyslexia in writing tasks

dc.contributorUniversidade Federal de São Carlos (UFSCar)
dc.contributorUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.creatorMachado, Andréa Carla
dc.creatorCapellini, Simone Aparecida [UNESP]
dc.date2015-02-24T13:57:42Z
dc.date2015-02-24T13:57:42Z
dc.date2011
dc.date.accessioned2023-09-09T10:41:43Z
dc.date.available2023-09-09T10:41:43Z
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/S0104-12822011000100013
dc.identifierRevista Brasileira de Crescimento e Desenvolvimento Humano, v. 21, n. 1, p. 133-139, 2011.
dc.identifier0104-1282
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11449/115043
dc.identifier10.1590/S0104-12822011000100013
dc.identifierISSN0104-1282-2011-21-01-133-139.pdf
dc.identifier9057316530389548
dc.identifier7978344886545493
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8764579
dc.descriptionINTRODUCTION: developmental dyslexia is characterized by impairment in reading and writing of simple words often involving deficits in phonological decoding and spelling. It affects individuals without sensory disabilities, free of significant emotional commitment and adequate educational opportunities. OBJECTIVE: to characterize the performance in activities related to writing observed in children with developmental dyslexia. METHOD: a total of six children (boys and girls) from 3rd to 7th grade from public schools in a city in the state of Sao Paulo, eight to thirteen years of age, participated in this study. Data were collected in CEES - Centro de Estudos de Educação e Saúde of UNESP - in Marília -SP in writing tasks. The results were analyzed descriptively by the score in percentage of correct answers. RESULTS: children with developmental dyslexia presented alterations in relation to the activities: writing of isolated words and writing of dictated words were below expectations for the education level, presenting phonological and orthographic changes. CONCLUSION: it is important that children with school problems make a more specific evaluation concerning these tasks.
dc.descriptionINTRODUÇÃO: a dislexia do desenvolvimento é caracterizada pelo prejuízo em leitura e escrita de palavras simples, frequentemente envolvendo déficits na decodificação fonológica, soletração que acomete indivíduos sem deficiências sensoriais, isentos de comprometimento emocional significativo e com oportunidades educacionais adequadas. OBJETIVO: caracterizar o desempenho em atividades relacionadas à escrita observadas em crianças com dislexia do desenvolvimento. MÉTODO: participaram deste estudo seis crianças de ambos os sexos, do 3º ao 7º ano escolar, alunos de escolas públicas de uma cidade do interior do Estado de São Paulo, com idades de oito a treze anos. Os dados foram coletados no CEES - Centro de Estudos de Educação e Saúde da UNESP - Campus de Marília, SP em tarefas de escrita. Os resultados foram analisados de forma descritiva pela pontuação obtida em porcentagem de acertos. RESULTADOS: as crianças com dislexia do desenvolvimento apresentaram alterações em relação às atividades: Escrita de palavras isoladas e Escrita de palavras ditadas, posicionando-se aquém do esperado para escolaridade, apresentando trocas fonológicas e ortográficas. CONCLUSÃO: é importante que crianças com queixas escolares façam uma avaliação mais específica referente a essas tarefas.
dc.descriptionUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Fonoaudiologia, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Marilia, Rua Hygino Muzzy Filho, 737, Câmpus Universitário, CEP 17525-900, SP, Brasil
dc.descriptionUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Fonoaudiologia, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Marilia, Rua Hygino Muzzy Filho, 737, Câmpus Universitário, CEP 17525-900, SP, Brasil
dc.format133-139
dc.languagepor
dc.relationRevista Brasileira de Crescimento e Desenvolvimento Humano
dc.relation0,229
dc.rightsAcesso aberto
dc.sourceCurrículo Lattes
dc.subjectDislexia
dc.subjectAvaliação
dc.subjectescrita manual
dc.titleCaracterização do desempenho de crianças com dislexia do desenvolvimento em tarefas de escrita
dc.titleCharacterization of performance of children with developmental dyslexia in writing tasks
dc.typeArtigo


Este ítem pertenece a la siguiente institución