| dc.description.abstract | Objetivo En este estudio, se busca aportar a la comprensión del fenómeno del sobreen- ´
deudamiento en los hogares, buscando una respuesta empírica a la siguiente pregunta:
¿podrían los hogares adquirir aprendizaje experiencial al salir de su situación de sobreen- ´
deudamiento y con eso evitar volver a sobreendeudarse en el futuro?
Dise ˜no Se utiliza una muestra de hogares que están sobreendeudados en un primer periodo
y en un segundo periodo, se clasifican según su trayectoria de deuda en hogares con ´
aprendizaje experiencial -para los que salen del estado de sobreendeudamiento- y hogares
sin aprendizaje experiencial -para los que no-. Por ultimo, se revisa un tercer periodo y se ´
compara la probabilidad de estar sobreendeudado en este, para cada grupo. ´
Datos utilizados Encuesta Financiera de Hogares (EFH) de los anos 2007, 2011 y 2014 realizada por el Banco Central de Chile.
Resultado Un hogar que ha adquirido aprendizaje experiencial, controlado por ciertas
variables, tiene una probabilidad menor, de entre 12 y 18 puntos porcentuales, de estar
sobreendeudado en un tercer periodo, frente a un hogar que no tiene este aprendizaje.
Implicancias Se apoya la idea de incorporar el enfoque de aprendizaje experiencial en las
intervenciones de educación financiera . ´
Originalidad/Valor Se contribuye a la literatura que estudia como la exposición a ciertos eventos o circunstancias, puede impactar decisiones económicas futuras que afecten el ´
nivel de sobreendeudamiento | |
