La influencia de las interacciones sociales como favorecedora de una educación física incluyente.

dc.contributorCaballero Páez, Ana María
dc.creatorAlbornoz Soler, Cristian Danilo
dc.creatorCastro Parra, Brahan Steven
dc.creatorRojas Camargo, Brayan Alejandro
dc.date.accessioned2023-06-26T15:09:33Z
dc.date.accessioned2023-09-07T18:41:29Z
dc.date.available2023-06-26T15:09:33Z
dc.date.available2023-09-07T18:41:29Z
dc.date.created2023-06-26T15:09:33Z
dc.date.issued2023
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12209/18655
dc.identifierinstname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifierreponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifierrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8738701
dc.description.abstractEn este proyecto curricular particular (PCP) se presenta la problemática de la exclusión educativa en la clase de educación física (E.F.) y en ámbitos de formación deportiva por no tener las mismas habilidades motrices. Por esta razón, el objetivo central es una propuesta formativa que busca que el estudiante reconozca y respete las diferencias de cada sujeto para reducir los comportamientos de exclusión educativa que se dan en la clase de educación física y en ámbitos deportivos y en donde la interacción sea equitativa. Por ello se busca implementar ambientes de aprendizaje que disminuyan los factores de discriminación que llevan al desprecio y el bullying. Este trabajo de grado se divide en cinco partes, la primera llamada contextualización, la cual informa sobre las problemáticas que se evidencian en el colegio Costa Rica IED y la liga de tenis Bolívar, con el propósito de formación, justificación y antecedentes. La segunda, es la perspectiva educativa, allí se encuentra los ejes de análisis por áreas (humanística, pedagógica y disciplinar). La tercera, hace referencia al diseño de implementación. La cuarta a la ejecución piloto. Ahí se evidencia el método investigativo general (test sociométrico, los juegos y las actividades) y, por último, los resultados y análisis de la experiencia.
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacional
dc.publisherLicenciatura en Educación Física
dc.publisherFacultad de Educación Física
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dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.subjectInclusión
dc.subjectJuego
dc.subjectSociomotricidad
dc.subjectTest sociométrico
dc.titleLa influencia de las interacciones sociales como favorecedora de una educación física incluyente.


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