El discurso de la inclusión en la formación Inicial de maestros en Colombia 1994-2006.

dc.contributorSanchez Orjuela, Gloria Janneth
dc.creatorBermúdez Salinas, María Angélica
dc.date.accessioned2023-03-13T14:34:10Z
dc.date.accessioned2023-09-07T18:41:01Z
dc.date.available2023-03-13T14:34:10Z
dc.date.available2023-09-07T18:41:01Z
dc.date.created2023-03-13T14:34:10Z
dc.date.issued2022
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12209/18394
dc.identifierdc.identifier.instname
dc.identifierreponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifierrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8738599
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como fin mostrar qué elementos del discurso de la inclusión han estado presentes en la formación inicial de maestros en Colombia durante el periodo 1994 – 2006. La investigación se desarrolló por medio de un análisis crítico, reflexivo, histórico y documental del discurso y su funcionamiento en la formación inicial de maestros desde la perspectiva metodológica arqueológica- genealógica. Que permitió poner en tensión el discurso de la inclusión su origen histórico, conceptual y describir qué apropiaciones ha tenido en la formación inicial de maestros en Colombia.
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacional
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dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.subjectInclusión
dc.subjectFormación inicial de maestros
dc.subjectPolíticas inclusivas
dc.subjectFormación de maestros en Colombia
dc.subjectPerspectiva metodológica Arqueológica - Genealógica
dc.subjectExclusión
dc.titleEl discurso de la inclusión en la formación Inicial de maestros en Colombia 1994-2006.


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