La presente investigación pretende, como su objetivo lo indica, comprender los aportes de la lectura de textos literarios en el aula para la formación ciudadana, centrada en niños entre 6 y 7 años de edad, hecho que nos afecta en gran medida como miembros de una sociedad que requiere pensar en el otro y en el entorno. De esta manera la observación de la práctica pedagógica reconoce que el texto literario es una herramienta para la formación de comportamientos que en el desarrollo de su vida le permitan convivir de una mejor manera; ejercicio intermediado y facilitado por el docente quien tiene la responsabilidad de posibilitar la construcción de saberes desde sus conocimientos previos a la elaboración de unos nuevos, pues es el maestro quien logra que sus estudiantes estén en capacidad de resolver problemas, analizar su realidad para transformarla desde un descubrimiento permanente de lo que significa la buena convivencia.