Pensamiento multidimensional y ciudadanía democrática: una aproximación filosófica desde el proyecto de filosofía para niños de Matthew Lipman

dc.contributorBohórquez Caldera, Luis Alfredo
dc.contributorGrupo de Investigación Interdisciplinario Educación y Pedagogía [GIEP] (Cartagena)
dc.creatorCruz Rivera, Bibiana Judith
dc.date2023-07-26T16:48:07Z
dc.date2023-07-26T16:48:07Z
dc.date2022-10-01
dc.date.accessioned2023-09-07T15:33:36Z
dc.date.available2023-09-07T15:33:36Z
dc.identifierCruz Rivera, B. (2022). Pensamiento multidimensional y ciudadanía democrática: una aproximación filosófica desde el proyecto de filosofía para niños de Matthew Lipman. [Trabajo de grado de Maestría en Ciencias de la Educación]. Universidad de San Buenaventura, Cartagena.
dc.identifierinstname:Universidad de San Buenaventura
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventura
dc.identifierrepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/10819/11989
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8735195
dc.descriptionEl propósito de esta tesis consiste en destacar el papel de la multidimensionalidad del pensamiento para el ejercicio de una ciudadanía democrática, a partir del proyecto de filosofía para niños de Matthew Lipman. La perspectiva epistemológica desde la cual se realiza esta tesis parte del paradigma interpretativo sigue un enfoque metodológico de corte cualitativo y emplea la técnica del análisis de contenido, al igual que algunos elementos de la hermenéutica. Los resultados obtenidos ponen de relieve que la concepción lipmaniana del pensamiento multidimensional no es tradicional, sino alternativa, ya que se nutre de la complejidad y, por eso mismo, consigue una forma más humana de emplear la racionalidad; en este orden de ideas, el ciudadano democrático que promueve se caracteriza por ser una persona razonable, o sea, sensible, reflexiva y crítica. De esta manera se busca superar la unilateralidad del cientifismo imperante y apostar por la construcción de sociedades profundamente democráticas. Así las cosas, la tesis termina por reconocer el aporte de la comunidad de investigación en el planteamiento de propuestas pedagógicas que resignifiquen la democracia y la postulen como ideal reconstructivo.
dc.descriptionThe purpose of this master's thesis is to highlight the role of the multidimensionality of thought for the exercise of democratic citizenship, from Matthew Lipman's Philosophy for Children project. It is epistemological point of view is based on the interpretive paradigm, follows a qualitative methodological approach and uses the technique of content analysis, as well as some hermeneutic elements. The results obtained shows that the Lipmanian conception of multidimensional thinking is not traditional, but alternative, since it feeds on complexity and, therefore, achieves a more humane way of using rationality. In addition, the democratic citizen that it promotes is characterized by being a reasonable person, that is, sensitive, reflective and critical. In this way, it seeks to overcome the unilateralism of the prevailing scientism and bet for the construction of profoundly democratic societies. Thus, the thesis ends by acknowledging the contribution of the community of inquiry in addressing pedagogical proposals that resignify democracy and postulate it as a reconstructive ideal.
dc.descriptionMaestría
dc.descriptionMagíster en Ciencias de la Educación
dc.format202 páginas
dc.formatapplication/pdf
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dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de San Buenaventura
dc.publisherCartagena
dc.publisherFacultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales
dc.publisherCartagena
dc.publisherMaestría en Ciencias de la Educación
dc.relationCiudadanía democrática, Pensamiento multidimensional, Comunidad de investigación, Filosofía para niños, Matthew Lipman Democratic citizenship, Multidimensional thinking, Community of inquiry, Philosophy for children, Matthew Lipman
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dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject370 - Educación
dc.subjectTesis - maestría en ciencias de la educación
dc.subjectFilosofía para niños
dc.subjectEducación para la democracia
dc.subjectFormación ciudadana en niños
dc.subjectLipman, Matthew, 1923-2010 - pensamiento filosófico
dc.subjectCiudadanía democrática
dc.subjectPensamiento multidimensional
dc.subjectComunidad de investigación
dc.subjectFilosofía para niños
dc.subjectMatthew Lipman
dc.subjectDemocratic citizenship
dc.subjectMultidimensional thinking
dc.subjectCommunity of inquiry
dc.subjectPhilosophy for children
dc.titlePensamiento multidimensional y ciudadanía democrática: una aproximación filosófica desde el proyecto de filosofía para niños de Matthew Lipman
dc.typeTrabajo de grado - Maestría
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.typeText
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion


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