El objetivo principal de esta investigación es identificar y describir los imaginarios subyacentes en la prácticas de evaluación de profesores del Colegio Antonio José de Sucre IE. Los imaginarios no se encuentran como objetos concretos, sino que se sabe de su existencia por la huella que dejan al actuar. Se ocultan en el inconsciente, en el plano de las creencias y concepciones y en el sentido del lenguaje desde donde hacen presencia en las señales, signos, símbolos y lenguajes propios de las prácticas evaluativas, de ahí su carácter encarnado. Para el ejercicio docente, reconocer los imaginarios como un saber implícito válido, abre posibilidades para transformar las prácticas docentes. Así, en conciencia asumir que existe una esencia del imaginario evaluación: el otro y el equilibrio lo que implica el ejercicio de producir con ellos sentido en las prácticas y transformarlas en función del propósito de esencia evaluación.