On this document is shown a research proposal to analyzed how the enviroment exploration leads to a motivation to strenght meaningful learning in preeschol, first and second grade in Institucion Educativa Cocorná Sede El Molino and the kindergarten Blanca Nieves in infantile (pre-jardin) grade of Bello Township. The research methodology was qualitative, with case study approach, this methodology allowed a closer approach with the enviroment, people an their learning opportunities. From a series of techniques and isntruments it was posible to collect the necessary information to be able of the enviroment its posible to reach a meaningful learning, because this is acquired by the children through the indivudal experience lived in the enviroment where they gives a true sense an applicability to their daily life, in addition with this stand out the importance of the teacher´s rol as a mediator of spaces and possibilities where the child can give their opinión, search information, ask questions, make mistakes, without teachers this would not be posibleEn el presente documento se plantea una propuesta de investigación para analizar como la exploración del medio permite la motivación para fortalecer aprendizajes significativos en los estudiantes de transición, primero y segundo en la Institución Educativa Cocorná Sede El molino y el Preescolar Blanca Nieves en pre-jardín del Municipio de Bello. La metodología para la investigación fue cualitativa, con el enfoque estudio de caso, esta metodología permitió un acercamiento más estrecho con el medio, los individuos y sus oportunidades de aprendizaje. A partir de una serie de técnicas e instrumentos se logró recoger la información necesaria, para poder afirmar que desde la exploración del medio como motivación, se logra llegar a un aprendizaje significativo, porque este es adquirido a través de la experiencia individual vivida en el medio, donde el niño le da un verdadero sentido y aplicabilidad con su vida diaria, además la importancia del rol del docente como medidor de los espacios y posibilidades en donde el niño pueda opinar, buscar, preguntarse y equivocarse, sin él esto no sería posible