masterThesis
El texto periodístico como medio para el desarrollo de la competencia ciudadana a partir de la cognición situada en el aula de 4º de ESO
Autor
Mas-Font, Joan
Institución
Resumen
El propósito de este trabajo es diseñar una propuesta de intervención para la asignatura de
Lengua Castellana y Literatura en cuarto de ESO, centrándose en el desarrollo de la
competencia ciudadana a través del enfoque de la cognición situada. Para lograrlo, se ha
elaborado un marco teórico que explica la relevancia de la competencia ciudadana en el
enfoque basado en competencias de la ley educativa actual, así como el papel de los Objetivos
de Desarrollo Sostenible en el currículum de dicha asignatura. La situación de aprendizaje que
se propone establece una conexión entre estos aspectos mediante el estudio de los textos
periodísticos, que permiten a los estudiantes explorar temas sociales, culturales y políticos
actuales. Para llevar a cabo este trabajo, se emplea la metodología de la cognición situada, la
cual sostiene que el aprendizaje es significativo cuando se contextualiza y se basa en
situaciones reales y cercanas. Este proyecto se distingue por su enfoque innovador, en línea
con los principios establecidos en la LOMLOE, y por su capacidad para abordar los saberes
básicos de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura. Al integrar temas relevantes y
fomentar habilidades de pensamiento crítico, esta propuesta de intervención ofrece a los
estudiantes una experiencia de aprendizaje activa y pertinente.