En el presente libro nos encontramos, con una idea profunda de problematización en torno al currículum. Con una propuesta curricular tanto teórica como práctica, que permite develar y comprometer el queha-cer docente universitario y exige la transformación de las prácticas curriculares convencionales.  In this book we find a deep idea of problematization around the curriculum. With a curricular proposal both theoretical and practical, which allows to unveil and compromise the university teaching task and requires the transformation of conventional curricular practices.