Trabajo de grado - Pregrado
Materiales multimediales inclusivos para la enseñanza y aprendizaje de temáticas asociadas a números y colores en estudiantes de básica primaria con discapacidad auditiva
Autor
Ochoa Ochoa, Paula Andrea
Morales Polo, Sandra Milena
Institución
Resumen
This research was carried out through action research and under a qualitative approach, the project focuses on the development of inclusive multimedia materials for teaching and learning topics related to numbers and colors in first grade primary school students who have hearing impairment, according to recent statistics, approximately 2% of the child population has hearing impairment in the educational context. However, these students often face barriers in accessing inclusive education and inclusive educational resources. The main objective is to provide inclusive educational resources that promote the participation and effective learning of students in the classroom, it also seeks to address the specific needs of students with hearing impairment and those who do not have the disability; This was achieved by designing a didactic guide that uses strategies of a didactic sequence to represent concepts related to numbers and colors that support inclusive multimedia materials. Empirical data was collected through methods such as interviews, observations, diagnostic tests, field journal and anecdotal record to obtain a detailed analysis of the field study. These materials were developed taking into account accessibility and usability in the Santa Rosa De Lima educational institution so that they are understandable and used by teachers and applied in the educational context. The results obtained allowed evaluating the effectiveness of multimedia materials in the process. of teaching and learning of students with and without hearing disabilities, established solid 7 strategies for learning the topics presented, managed to improve the educational environment in addition to implementing inclusive interactive tools. Planteamiento del problema ....................................................... 14 Descripción del problema......................................................................14 Formulación del problema.................................................................17 Objetivos de la investigación......................................................................17 Objetivo General..................................................................17 Objetivos Específicos......................................................................................17 Supuesto......................................................................................18 Justificación......................................................................18 Marco Referencial.....................................................................................................22 Antecedentes del problema.......................................................................22 Marco contextual...................................................................26 Marco legal o normativo...................................................................................................27 Marco Teórico....................................................................28 Teoría cognitiva...............................................................................................28 Las Tecnologías de la Información y la Comunicación...................................................................................29 Discapacidad Auditiva.............................................................................30 La Educación Inclusiva.......................................................................31 Estrategia Didáctica...................................................................................32 Secuencia Didáctica.....................................................................................32 Instituto Nacional Para Sordos (INSOR).......................................................................36 Materiales Multimediales Inclusivo................................................33 Los Números...................................................................................................34 Los Colores..............................................................................................35 Metodología..................................................................................................38 Tipo o enfoque de investigación......................................................................38 Diseño de la Investigación...................................................................39 Línea y sublínea de investigación del programa de Licenciatura en Informática............45 Operacionalización de las categorías................................................................................45 Población y muestra.................................................................................50 Técnicas e instrumentos de recolección de datos...................................................50 Desarrollo de la investigación..............................................................53 Resultados....................................................................................................................61 Análisis de datos.....................................................................66 Conclusiones y recomendaciones.......................................................71 Conclusiones de la investigación.......................................................................71 Recomendaciones........................................................75 Referencias..........................................................................................77 Esta investigación se llevó a cabo mediante una investigación acción y bajo un enfoque cualitativo, el proyecto se centra en la elaboración de materiales multimediales inclusivos para la enseñanza y aprendizaje de temas relacionados con números y colores en estudiantes de educación de grado primero de básica primaria que presentan discapacidad auditiva, sin embargo, estos estudiantes a menudo enfrentan barreras en el acceso a la educación inclusiva y a recursos educativos inclusivos. El objetivo principal es proporcionar recursos educativos inclusivos que promuevan la participación y el aprendizaje efectivo de los estudiantes en el aula, también busca abordar las necesidades específicas de los estudiantes con discapacidad auditiva y aquellos que no tienen la discapacidad; esto se logró al diseñar una guía didáctica que utilice estrategias de una secuencia didáctica para representar conceptos relacionados con números y colores que apoyen los materiales multimediales inclusivos, se realizó una recopilación de datos a través de métodos como entrevistas, observaciones, prueba diagnóstica, diario de campo y registro anecdótico para obtener un análisis detallado del estudio de campo. Estos materiales se desarrollaron teniendo en cuenta la accesibilidad y usabilidad en la institución educativa Santa Rosa De Lima de manera que sean comprensibles y utilizado por los docentes y aplicados en el contexto educativo, Los resultados obtenidos permitieron evaluar la efectividad de los materiales multimediales en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes con y sin discapacidad auditiva, establecido estrategias sólidas para el aprendizaje de las temáticas presentadas, logrado mejorar el entorno educativo además de implementar herramientas interactivas inclusivas. Pregrado Licenciado(a) en Informática Trabajos de Investigación y/o Extensión