Aprendizaje de las medidas de tendencia central en estudiantes de educación básica, mediante el Enfoque Ontosemiótico.

Abstract

Esta investigación se encuentra bajo el estudio matemático de las medidas de tendencia central. El propósito de esta investigación es reconocer cuáles son las dificultades que tienen los estudiantes de educación básica, en este caso enfocado al grado sexto, con respecto al aprendizaje de las medidas de centralización, mediante el enfoque Ontosemiótico y la aplicación de tareas contextualizadas.

This research is under the mathematical study of measures of central tendency. The purpose of this research is to recognize which are the difficulties that students of basic education have, in this case focused on the sixth grade, with respect to the learning of centralization measures, through the Ontosemiotic approach and the application of contextualized tasks.