Artículo de revista
Renovación digital del aprendizaje macroeconómico vía FRED
Fecha
2023-07-26Registro en:
2011-7663
2248-6046
Autor
Alonso-Neira, Miguel A
Sánchez- Bayón, Antonio
Espinosa, Víctor I
Institución
Resumen
Estudio de innovación docente y digitalización en Macroeconomía vía plataformas en línea y con datos reales. Dada la desafección de los estudiantes con los modelos ortodoxos macroeconómicos y sus métodos docentes poco atractivos, se ofrece aquí una alternativa de síntesis heterodoxa, basada en un proyecto de innovación docente que se viene desarrollando en la Universidad Rey Juan Carlos. Los alumnos, en clases invertidas y gamificadas, han tenido acceso continuo a prácticas, datos y gráficas de FRED ® (Federal Reserve Economic Data), del Banco de la Reserva Federal de St. Louis. Los resultados
han sido muy positivos, por lo que se ha ampliado a otros recursos en línea. This is a study on teaching innovation and digitalization in Macroeconomics by online platforms, with real data. Given the disaffection of students with mainstream macroeconomic models and the unattractive teaching methods, an alternative of heterodox synthesis is offered here, based on a teaching innovation project that has been developed at Rey Juan Carlos Universidad. In flipped and
gamified classes, the students have had continuous access to practices, data, and graphs from FRED® (Federal Reserve Economic Data), from the Federal Reserve Bank of St. Louis. The results have been very positive, so it has been expanded to other online resources.