El Pensamiento Computacional con el Modelo STEAM en el Mejoramiento de Lectura Crítica a Través de Moodle y Scratch en los Estudiantes de Grado Octavo y Noveno

Abstract

Con el presente proyecto se pretende fortalecer las capacidades críticas y desarrollar el pensamiento computacional en los estudiantes de octavo y noveno grado del centro educativo rural san gil, conjuntamente, desarrollar y potenciar las habilidades y destrezas digitales en estudiantes, por lo tanto, se estableció un curso llamado pensamiento crítico y computacional mediante Scratch y el modelo STEAM el cual fue insertado en la plataforma de Moodle. Por otra parte, es preciso mencionar que este proyecto nació de la necesidad que tenían los estudiantes del centro educativo el cual era la poca capacidad crítica y reflexiva que tenían, además, del bajo nivel presentado en las pruebas de evaluar para avanzar. El objetivo general de este trabajo es fortalecer las capacidades críticas y pensamiento computacional en estudiantes, y mejorar las competencias propias del área de lengua castellana del centro educativo, asimismo, la configuración de Scratch y el modelo STEAM permitió resultados positivos en este proyecto. En este sentido, se puede afirmar que los resultados arrojados en este proyecto fueron positivos, ya que la prueba final muestra un avance por encima del 74% de estudiantes que fortalecieron su pensamiento crítico y computacional.

This project aims to strengthen critical skills and develop computational thinking in eighth and ninth grade students at the San Gil Rural Education Center, together, develop and enhance digital skills and abilities in students, therefore, a course called critical and computational thinking through Scratch and the STEAM model which was inserted into the Moodle platform. On the other hand, it is necessary to mention that this project was born from the need that the students of the educational center had, which was the little critical and reflective capacity that they had, in addition, the low level presented in the evaluation tests to advance. The general objective of this work is to strengthen critical skills and computational thinking in students and improve the skills of the Spanish language area of the educational center, likewise, the configuration of Scratch and the STEAM model allowed positive results in this project. In this sense, it can be affirmed that the results obtained in this project were positive, since the final test shows an advance of over 74% of students who strengthened their critical and computational thinking.