Estrategia Didáctica Basada en el Videoarte Para Mejorar la Comprensión Lectora de los Niños en Edades Comprendidas Entre 8 – 11 Años.

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito analizar e implementar una propuesta de intervención pedagógica, con una estrategia didáctica basada en el video arte para mejorar la comprensión lectora de los niños en edades comprendidas entre 8-11 años. De la Institución Educativa Nazaret - Modalidad Agroindustrial del Corregimiento la Victoria, Municipio de Ipiales. Se utilizó una metodología cualitativa, con un enfoque etnográfico, que permite realizar la observación, donde se aplicaron instrumentos de recolección de información, con estrategias que posibilitaron el análisis e interpretación, con el registro fotográfico de las actividades de los niños, videos participando, realizando exposiciones, prueba final. Qué contribuyen a un aprendizaje significativo. Los aportes de la investigación nos permiten reflexionar, pensar, transformar en ideas y beneficios que puede ofrecer los contenidos audiovisuales en las actividades pedagógicas dentro del aula, para desarrollar la creatividad se puede utilizar recursos tecnológicos que tiene los niños en sus manos, crear o simplemente hacer realidad una idea o fantasía. El lenguaje audiovisual permite representar y grabar de forma precisa los acontecimientos que desarrollan dentro del aula; los contenidos audiovisuales gráficos, realizados con plastilina, personajes, animales admiten observar la realidad y expresarla Como recurso innovador es la utilización del video arte, en presentación de video cuentos, libros digitales, mis creaciones y exposiciones que realizaron los niños, así mismo, el impacto de dicha propuesta es mejorar los niveles de lectura literal, inferencial y crítica, donde los niños fueron protagonistas, creadores y actores; lo que inspiro en la creación de una página web, donde permite publicar los alcances y sueños de los niños

The purpose of this research was to analyze and implement a pedagogical intervention proposal, with a didactic strategy based on video art to improve the reading comprehension of children aged between 8-11 years. From the Nazaret Educational Institution - Agroindustrial Modality of Corregimiento la Victoria, Municipality of Ipiales. A qualitative methodology was used, with an ethnographic approach, which allows observation, where information collection instruments were applied, with strategies that enabled analysis and interpretation, with photographic records of children's activities, videos participating, performing exhibitions, which contributes to meaningful learning and a final test. The contributions of the research allow us to reflect, think, transform into ideas and benefits that audiovisual content can offer in pedagogical activities within the classroom, to develop creativity you can use technological resources that children have in their hands, create or simply make an idea or fantasy come true. The audiovisual language allows to accurately represent and record the events that take place in the classroom; graphic audiovisual content, made with plasticine, characters, animals allow to observe reality and express it As an innovative resource is the use of video art, in the presentation of video stories, digital books, my creations and exhibitions made by the children, likewise, the impact of said proposal is to improve the levels of literal, inferential and critical reading, where the children were protagonists, creators and actors; what inspired the creation of a web page, where you can publish the achievements and dreams of children.