Aplicación Móvil Para Fortalecer las Competencias Asociadas a la Representación del Conjunto de los Números Enteros y sus Propiedades en los Estudiantes del Grado 11°

Abstract

El presente trabajo tiene como objetivo el fortalecimiento de las competencias asociadas a los números enteros y sus propiedades, teniendo en cuenta a los estudiantes del grado 11° de la institución educativa Nechí de Antioquia. La metodología se enmarcó en un enfoque cuantitativo, aplicada a 34 estudiantes; en el cual se establecieron diagnósticos con y sin la aplicación móvil – Zahlen. De esta forma la estrategia fue teórica – práctica, debido a que las matemáticas son abstractas y la aplicación móvil – Zahlen permitió una experiencia totalmente diferente en el aula. El diagnóstico permitió verificar qué tanto tienen presente los estudiantes la representación, el orden y las propiedades el conjunto de los números enteros; teniendo presente los derechos básicos de aprendizaje de la malla curricular del grado 11°. Los resultados permitieron satisfacer las hipótesis. Por lo que, en las conclusiones, se resaltan los promedios que respectan a la actividad que mide el desarrollo de las competencias de razonamiento en el área de matemáticas desarrollada, teniendo en cuenta el manejo de la aplicación móvil – Zahlen en la propuesta pedagógica y la actividad que mide el desarrollo de las competencias de razonamiento en el área de matemáticas desarrollada de manera tradicional. Debido a que esta nueva modalidad de interacción en el área de matemáticas al acompañarse de una aplicación móvil – Zahlen, satisface y dinamiza el pensamiento abstracto, para el desarrollo del pensamiento numérico en el área.

The objective of this work is to strengthen the skills associated with integers and their properties, taking into account the 11th grade students of the Nechí educational institution in Antioquia. The methodology was framed in a quantitative approach, applied to 34 students; in which diagnoses were established with and without the mobile application - Zahlen. In this way the strategy was theoretical – practical, because mathematics is abstract and the mobile application – Zahlen allowed a totally different experience in the classroom. The diagnosis allowed us to verify how much the students have in mind the representation, the order and the properties of the set of integers; keeping in mind the basic learning rights of the 11th grade curriculum. The results allowed to satisfy the hypotheses. Therefore, in the conclusions, the averages regarding the activity that measures the development of reasoning skills in the developed area of mathematics are highlighted, taking into account the handling of the mobile application - Zahlen in the pedagogical proposal and the activity that measures the development of reasoning skills in the area of mathematics developed in a traditional way. Because this new modality of interaction in the area of mathematics, when accompanied by a mobile application - Zahlen, satisfies and stimulates abstract thinking, for the development of numerical thinking in the area