Estrategia Pedagógica Mediante Moodle Para el Mejoramiento de Competencias Pedagógicas y Tecnológicas Tic, en Docentes de Básica Primaria

Abstract

El nuevo reto al que se ve avocada la educación a nivel general, y en el caso particular, la básica primaria, es disminuir las brechas limitantes al desconocimiento por parte de los docentes, de la inserción de las TIC en los procesos metodológicos de enseñanza-aprendizaje, iniciativa que recae de manera directa sobre los maestros y maestras que dirigen esta etapa educativa, un desafío para el cual no han sido debidamente preparados durante sus procesos académicos. Esta investigación tiene como propósito mejorar las competencias pedagógicas y tecnológicas mediante la implementación de una estrategia pedagógica a través la herramienta educativa Moodle, en docentes de básica primaria de la I.E.T General Roberto Leyva del municipio de Saldaña, Tolima. Se tomaron como base, referentes teóricos de documentos académicos nacionales e internacionales, que profundizan sobre la importancia del fortalecimiento de las competencias tecnológicas y pedagógicas de los docentes en las instituciones educativas; se incluyeron aspectos involucrados para el logro de los objetivos de acuerdo al carácter mixto de la misma, que permite la posibilidad de realizar análisis cualitativos y cuantitativos durante el desarrollo de la investigación. Al interpretan y analizar los resultados se encontró que este tipo de estrategia motiva a los docentes en cuanto al aprendizaje y uso de nuevas herramientas tecnológicas y favorece el fortalecimiento de dichas habilidades y su implementación en los procesos de enseñanza. De igual forma, se identifica que, entre las posibles causas de desinterés prima el desconocimiento de los docentes sobre el uso y beneficio de las TIC; se puedo observar que después de la intervención se genera un cambio positivo de actitud con resultados favorables que dan cuenta de la continuidad en este tipo de procesos de intervención.

The new challenge facing education at a general level, and in the case, elementary, is to reduce the gaps limiting the lack of knowledge on the part of teachers, regarding the insertion of ICT in the methodological processes of teaching learning, an initiative that falls directly on the teachers who direct this educational stage, a challenge for which they have not been properly prepared during their academic processes. The purpose of this research is to improve pedagogical and technological skills through the pedagogical strategy implementation through the educational tool Moodle, in elementary teachers of the I.E.T General Roberto Leyva in Saldaña, Tolima. Theoretical references found on national and international academic documents were taken as a basis, which delve into the importance of strengthening the technological and pedagogical skills in elementary teachers. Aspects involved for the achievement of the objectives were included according to its mixed nature, which allows the possibility of performing qualitative and quantitative analyzes during the research progress. When interpreting and analyzing the results, it was found that this type of strategy motivates teachers in terms of learning and new technological tools use and favors the skills strengthening and their implementation in teaching processes. Likewise, it is identified that, among the possible causes of disinterest, teachers' lack of knowledge about the use and benefit of ICT prevails; it was observed that after the intervention a positive change of attitude is generated with favorable results that account for the continuity in this type of intervention processes.