El Aprendizaje de Conceptos Matemáticos Fundamentales, Para Estudiantes de Primero de la Institución Educativa san Benito Desde la Perspectiva Didáctica de los Simuladores

Abstract

La Era Digital está enmarcando a las Instituciones Educativas en nuevos paradigmas que obligan a incursionar en el uso de la tecnología, buscando como fin, que los estudiantes puedan desarrollar habilidades y destrezas con las que puedan interactuar en diferentes contextos. Es importante buscar e implementar herramientas digitales de apoyo para la transferencia y adquisición del conocimiento; a través de los simuladores es posible lograr ese afianzamiento, desde un área tan transversal y contextualizada como las matemáticas. De esta manera, la propuesta investigativa se orienta bajo el escenario de la cultura digital, apuntando al área de las matemáticas y con el único fin de impactar de manera positiva con la implementación de simuladores, en el mejoramiento de la adquisición de conceptos básicos como conteo, número, valor posicional, algoritmos y procurando fortalecer la competencia lógica y matemática de los estudiantes de primer grado. Se logran recolectar datos relevantes que permiten hacer una caracterización de la población y al mismo tiempo plantear algunas sesiones de trabajo a manera de intervención pedagógica. Fue posible impactar de manera como se esperaba los procesos de aprendizaje de los estudiantes que inician una apropiación y contextualización del mundo de las matemáticas.

The Digital Era is framing Educational Institutions in new paradigms that force them to venture into the use of technology, seeking as a goal that students can develop skills and abilities with which they can interact in different contexts. It is important to seek and implement digital support tools for the transfer and acquisition of knowledge; Through simulators it is possible to achieve this consolidation, from an area as transversal and contextualized as mathematics. In this way, the research proposal is oriented under the scenario of digital culture, targeting the area of mathematics and with the sole purpose of positively impacting the implementation of simulators, in improving the acquisition of basic concepts such as counting, number, place value, algorithms and trying to strengthen the logical and mathematical competence of first grade students. It is possible to collect relevant data that allow a characterization of the population and at the same time propose some work sessions as a pedagogical intervention. It was possible to impact, as expected, the learning processes of the students that initiate an appropriation and contextualization of the world of mathematics.