Estrategia de Enseñanza-Aprendizaje Usando el Simulador Cisco Packet Tracer Para el Desarrollo del Pensamiento Crítico y Creativo de los Estudiantes del Grado 11

Abstract

La presente investigación determinó la efectividad de la estrategia de enseñanza aprendizaje mediada por el simulador Cisco Packet Tracer para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo en la construcción de redes de computadores dirigida a los estudiantes del grado 11 de la IE Luis Flórez, del Corregimiento de Tierradentro, (Líbano-Tolima), llevando la teoría a la práctica para adquirir las habilidades, destrezas y competencias necesarias en su desenvolvimiento diario, con el fin de evaluar la efectividad de la estrategia de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo en la construcción de redes de computadores usando el simulador Cisco Packet Tracer en los estudiantes del grado 11 de la IE Luis Flórez. En cuanto a la metodología de investigación, es de tipo cualitativo de alcance descriptivo, con una muestra no probabilística por conveniencia, conformada por la población completa de 15 estudiantes (7 mujeres y 8 hombres), se recolectó información a través de diversos instrumentos la encuesta a los estudiantes, al docente y la rejilla de observación, mediante la distribución de frecuencias, con el análisis e interpretación de la evaluación inicial y la evaluación final se concluyó que la estrategia de enseñanza-aprendizaje mediada por el simulador Cisco Packet Tracer desarrolló el pensamiento crítico y creativo de los estudiantes, mejorando las habilidades de orden superior en la solución de problemas de redes de computadores, favoreciendo la toma de decisiones, la argumentación, el trabajo colaborativo y autónomo, proyectando a la sociedad recurso humano con la capacidad crítica y creativa para reflexionar en diferentes contextos

This research determined the effectiveness of the teaching-learning strategy mediated by the Cisco Packet Tracer simulator for the development of critical and creative thinking in the construction of computer networks aimed at students of grade 11 of the IE Luis Flórez, of the village of Tierradentro, (Líbano-Tolima), bringing theory to practice to acquire the skills, skills and competencies necessary in its daily development , in order to evaluate the effectiveness of the teaching-learning strategy for the development of critical and creative thinking in the construction of computer networks using the Cisco Packet Tracer simulator in grade 11 students of the IE Luis Flórez. As for the research methodology, it is of a qualitative type of descriptive scope, with a non-probabilistic sample for convenience, made up of the entire population of 15 students (7 women and 8 men), information was collected through various instruments the survey to students, the teacher and the observation grid, through frequency distribution, with the analysis and interpretation of the initial assessment and the final evaluation it was concluded that the teaching-learning strategy mediated by the Cisco Packet Tracer simulator developed the critical and creative thinking of students, improving higher-order skills in solving computer network problems, favoring decision-making, argumentation, collaborative and autonomous work, projecting society human resources with the critical and creative capacity to reflect in different contexts