Este escrito motivado en una experiencia personal, realiza una reflexión sobre las estrategias pedagógicas en el proceso de aprendizaje en la formación de estudiantes de medicina. La relación profesor - alumno no ha sido la mejor, en el aprendizaje médico ha estado enmarcada en un clima tenso, intimidante y humillante, nuestro país no ha sido ajeno a este flagelo, esto debido a que el aprendizaje se ha basado en una transmisión profesor - alumno, convirtiéndose el alumno en un simple receptor donde no es motivado a la búsqueda de información e investigación y mucho menos a plantear inquietudes y resolver sus dudas.This writing motivated by a personal experience, makes a reflection on the pedagogical strategies in the learning process in the training of medical students. The teacher-student relationship has not been the best, in medical learning it has been framed in a tense, intimidating and humiliating climate, our country has not been immune to this scourge, this because learning has been based on a teacher transmission - student, turning the student into a simple receiver where he is not motivated to search for information and research, much less to raise concerns and resolve his doubts.Especialización