En la formación del estudiante de seguridad industrial, se requiere trascender los modelos de enseñanza tradicional, a modelos didácticos que liberen al alumno de la educación bancaria y se logre pasar a una educación que opte por el desarrollo de capacidades de pensamiento crítico y propositivo en la que el educando logre desenvolverse de acuerdo con los retos que el contexto le plantea.In the training of the industrial security student, it is necessary to transcend the traditional teaching models, to didactic models that free the student from banking education and move on to an education that opts for the development of critical and purposeful thinking skills in the that the student manages to function according to the challenges that the context poses.Especialización