Análisis de una estrategia pedagógica basada en pruebas ESOL Cambridge en un colegio bilingüe.

dc.contributorHernández, Yonier
dc.contributorLópez, Johana
dc.contributorUniversidad Santo Tomás
dc.creatorMadroñero Ruales, Ángela María
dc.creatorPachón Rodríguez, William Alejandro
dc.creatorUrrego Herrera, Natalia
dc.date.accessioned2023-06-30T15:13:55Z
dc.date.accessioned2023-09-06T13:25:46Z
dc.date.available2023-06-30T15:13:55Z
dc.date.available2023-09-06T13:25:46Z
dc.date.created2023-06-30T15:13:55Z
dc.date.issued2023-06-30
dc.identifierMadroñero Ruales, A. M., Urrego Herrera, N., Pachón Rodríguez, W. A. (2023). Análisis de una estrategia pedagógica basada en pruebas ESOL Cambridge en un colegio bilingüe. [Trabajo de maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio institucional.
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11634/50944
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás
dc.identifierinstname:Universidad Santo Tomás
dc.identifierrepourl:https://repository.usta.edu.co
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8679960
dc.description.abstractThis research project was implemented in a bilingual private school in Bogotá, whose purpose was to analyze the results of a pedagogical strategy called testing and its implications in the development of communicative skills. Testing pretends to train students to face and get good results in the Cambridge ESOL examinations. In this qualitative descriptive research, ten students in tenth grade, two English teachers, the bilingual coordinator of the institution.
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Santo Tomás
dc.publisherMaestría Ambientes Bilingües de Aprendizaje
dc.publisherFacultad Educación
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dc.relationhttps://youtu.be/GSZ05ITKPPM
dc.rightshttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/
dc.rightsAbierto (Texto Completo)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightsCC0 1.0 Universal
dc.titleAnálisis de una estrategia pedagógica basada en pruebas ESOL Cambridge en un colegio bilingüe.


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