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Ensino de genética no ensino médio: uma análise estatística das concepções prévias de estudantes pré-universitários
Fecha
2017Registro en:
BELMIRO, Michel Stórquio; BARROS, Marcelo Diniz Monteiro de; Ensino de genética no ensino médio: uma análise estatística das concepções prévias de estudantes pré-universitários. Revista Práxis, v. 9, n. 17, p.95-102, jun. 2017.
1984-4239
2176-9230
Autor
Belmiro, Michel Stórquio
Barros, Marcelo Diniz Monteiro de
Belmiro, Michel Stórquio
Barros, Marcelo Diniz Monteiro de
Institución
Resumen
Devido a crescentes avanços da genética, cada vez mais é necessário o conhecimento para a tomada de decisões pelos cidadãos. A escola tem um papel crucial nesse processo de construção do conhecimento, embora tenha se mostrado falho em diversos aspectos. O objetivo desse estudo foi investigar as concepções prévias de estudantes do ensino médio sobre conceitos fundamentais em genética. A investigação mostrou que a maioria dos estudantes apresentava concepções errôneas do ponto de vista científico. Este fato pode estar relacionado à descontinuidade no processo de ensino-aprendizagem. Assim, um diagnóstico através da identificação das concepções dos estudantes pode ajudar o educador a alcançar melhores resultados no processo de aprendizagem, pois existe a possibilidade de melhor adaptação do assunto às dificuldades dos estudantes, principalmente no atual momento de discussão e planejamento de uma base nacional comum curricular (BNCC).