Thesis
O papel de uma intervenção educacional na avaliação da exposição a agrotóxicos na área agrícola de Serrinha do Mendanha
Fecha
2017Registro en:
SOUZA, Daniel Santos. O papel de uma intervenção educacional na avaliação da exposição a agrotóxicos na área agrícola de Serrinha do Mendanha. 2017. 306 f. Tese (Doutorado em Saúde Pública e Meio Ambiente) - Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca, Fundação Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro, 2017.
Autor
Souza, Daniel Santos
Institución
Resumen
A região agrícola de Serrinha do Mendanha, localizada em Campo Grande,
município do Rio de Janeiro, possui características próprias em função do
processo de urbanização, que podem estar relacionadas com o uso e possível
intoxicação por agrotóxicos. Estudos realizados na região há mais de 10 anos
demonstraram as peculiaridades de percepção de risco dos agricultores locais,
bem como em relação à adoção de procedimentos corretos para a aplicação dos
agrotóxicos. Esses podem ser fatores determinantes na maior vulnerabilidade
dessa população ao risco de adoecimento por intoxicação. Estratégias de
Intervenção Educacional tem sido apontadas como capazes de modificar
padrões de Conhecimentos, Atitudes e Práticas (CAP) em relação aos
agrotóxicos, o que pode efetivamente provocar a redução da exposição
ocupacional e ambiental a esse grupo de agentes em comunidades agrícolas. O
presente estudo teve como principal objetivo avaliar a efetividade de uma
estratégia de intervenção educacional em uma população exposta aos
agrotóxicos em função das modificações das pontuações CAP em três diferentes
momentos: antes, logo após e 2 meses após a intervenção. Foi aplicado um
questionário CAP com o objetivo de obter dados não só sócio demográficos,
mas também das diferentes percepções, dos conhecimentos, atitudes e práticas
dos agricultores da região em relação aos agrotóxicos. Reuniões de grupo focal
foram realizadas com representantes da comunidade com intuito de construir a
estratégia de intervenção baseada na participação ativa da comunidade. A
análise dos dados permitiu concluir a mudança no padrão de participação da
mulher nos trabalhos da lavoura e no consumo de determinados agrotóxicos. Os
agricultores da região permanecem apresentando uso inadequado de EPI, fruto
de uma percepção de risco própria, construída a partir de valores sociais,
culturais de vivência de cada indivíduo. Apesar dos trabalhos desenvolvidos
anteriormente na região, os agricultores demonstraram resistência na
participação, devido ao desenvolvimento de uma descrença em atividades de
pesquisa baseada no não retorno dos resultados à comunidade. As discussões do
grupo focal apontaram para a importância do desenvolvimento de estratégias de
intervenção educacionais constantes e com participação ativa da comunidade,
tendo em vista seu potencial de transformação de conhecimentos, atitudes e
práticas em populações expostas aos agrotóxicos. A Intervenção Educacional
proposta foi capaz de alterar algumas pontuações CAP entre os agricultores de
Serrinha do Mendanha. Foram observados aumentos significativos (p < 0,001)
na pontuação CAP antes e logo após a intervenção proposta. A pontuação de
conhecimentos antes da aplicação da intervenção para os homens (10,89 ± 0,94)
foi significativamente maior (p < 0,05) do que para mulheres (10 ± 0,63). A
análise CAP demonstrou que as atitudes nos momentos antes (5,94 ± 1,34) e
logo após a intervenção (6,82 ± 1,29), entre indivíduos de menor escolaridade,
apresentaram um aumento, mesmo que a níveis borderline de significância
estatística (p= 0,0516; 0,05 < p < 0,1). Meeiros apresentaram pontuações CAP
de atitudes maiores após a intervenção (antes - 5,75 ± 1; logo após - 6,87 ±
0,97; p < 0,05). Em relação à faixa etária, o grupo com idade inferior a 55 anos
apresentou um aumento significativo da pontuação de atitude (p < 0,05) logo após a intervenção (6,77 ± 1,07) em relação ao momento anterior a intervenção
(5,61 ± 0,79). Da mesma forma, os valores totais de CAP antes (25 ± 2,24) e
depois (27,77 ± 2,68) apresentaram diferenças significativas (p < 0,05) nesse
grupo. A construção de estratégias de Intervenção Educacional pode significar
uma importante ferramenta de remodelamento de padrões CAP, o que, segundo
a literatura e os achados dessa pesquisa, podem levar à reduções de exposição
aos agrotóxicos em populações agrícolas.