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O Conhecimento Tecnológico Pedagógico do Conteúdo no Contexto Lusófono: uma revisão sistemática da literatura
Fecha
2015Registro en:
ROLANDO, Luiz Gustavo Ribeiro; LUZ, Maurício Roberto Motta Pinto da; SALVADOR, Daniel Fábio. O Conhecimento Tecnológico Pedagógico do Conteúdo no Contexto Lusófono: uma revisão sistemática da literatura. Revista Brasileira de Informática na Educação,v.23, n. 3, p.174-190, 2015.
1414-5685
10.5753/RBIE.2015.23.03.174
2317-6121
Autor
Rolando, Luiz Gustavo Ribeiro
Luz, Maurício Roberto Motta Pinto da
Salvador, Daniel Fábio
Institución
Resumen
O ensino é caracterizado pelo alto nível de variabilidade de situações enfrentadas pelo professor
e por uma interconexão entre teoria e prática. Dessa forma, requer dos professores o entrelaçamento
de diferentes tipos de conhecimento aplicáveis em diferentes situações. O objetivo do presente
estudo é identificar e sintetizar resultados de pesquisa no contexto Lusófono acerca da integração
de tecnologia no ensino à luz do modelo teórico Conhecimento Tecnológico Pedagógico
do Conteúdo (CTPC). Os resultados obtidos e discutidos indicam que a pesquisa nessa área encontra-
se em um estágio inicial no contexto dos países de língua portuguesa. A pesquisa empírica
sobre o modelo CTPC se beneficiaria da utilização de instrumentos validados, o que permitiria o
cotejamento de resultados obtidos com aqueles de outros países. Esse tipo de paralelo contribuiria
para uma melhor compreensão e reorientação das políticas públicas voltadas para a utilização
de tecnologias educacionais no ensino.