Facebook como plataforma colaborativa: análise para a criação de uma comunidade que auxilie o ensino de Física para surdos no Ensino Médio

Abstract

O tradutor/intérprete de Língua de Sinais (TILS), em sua atuação profissional, encontra muitos desafios para o desenvolvimento do seu papel no processo de aprendizagem de física do aluno surdo do Ensino Médio, dentre eles, o conhecimento de termos científicos específicos (sinais-termo). A partir dessa questão, essa proposta tem por objetivo identificar quais os aspectos necessários para se implementar uma rede colaborativa entre TILS, professores de física e alunos surdos no facebook, a fim de melhorar o aprendizado de física. Realizamos uma pesquisa exploratória por meio de um questionário aplicado aos três grupos, a fim de investigar suas respectivas percepções acerca da importância da colaboração entre tais grupos e suas formas de interação em rede social, no contexto da percepção de presença social, fator importante para garantir o engajamento e a aprendizagem colaborativa. Como resultado, verificamos que há interesse na construção de uma rede social que possibilite a integração e o trabalho colaborativo entre TILS, professores de física e alunos surdos no facebook. Também observamos especificidades no uso do facebook para cada grupo, de acordo com seus interesses e potencialidades de comunicação.